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如何在农村小学生中开展文明礼仪教育——以学校课堂礼仪培养为例

发表时间：2020/8/13 来源：《文化时代》2020年7期作者：潘文婷

[导读] 在之前的教育改革岁月中，我们可以看到，我国一直将“智育发展”放在首位，而忽略了学生们的德育发展，众所周知，在我国传统的应试教育背景下，学生们的智育、德育、美育、劳育、体育在学校始终无法得到均衡发展，我国相关教育一直把智育排在五育之首，对于智育的重视远远大于其他方面的教育，无论是社会、学校、家庭还是学生本人，都对于学生考试成绩具有很强的关注度，这使学生往往为了满足对于智育的发展而不得不全身心投入学习

广西桂林市永福县苏桥镇太平小学
        摘要：在之前的教育改革岁月中，我们可以看到，我国一直将“智育发展”放在首位，而忽略了学生们的德育发展，众所周知，在我国传统的应试教育背景下，学生们的智育、德育、美育、劳育、体育在学校始终无法得到均衡发展，我国相关教育一直把智育排在五育之首，对于智育的重视远远大于其他方面的教育，无论是社会、学校、家庭还是学生本人，都对于学生考试成绩具有很强的关注度，这使学生往往为了满足对于智育的发展而不得不全身心投入学习书本知识中，导致很多学生在现实生活中学习名列前茅，但却没有养好良好的文明素养以及待人处事礼貌，近年来，网络上时常出现一些高学历的人才出现素质低下、公共场合大喊大叫，随口脏话，待人没有礼貌，这远远不符合国家对于新时代人才的要求。这就要求教师要对学生进行文明礼貌的引导，因此，随着新课程改革教育标准的提出以及新课程改革的不断深入，教育部明确指出了对学生的品德教育培养要求，要求学校与教师共同努力，从而实现学生们良好品德的培养。就目前而言，就品德教育、礼仪培养，城镇小学在这一方面要远好于农村，而农村孩子由于缺少正规的礼仪教育培养，在这一方面情况较差，因此，在这种情况背景下，我积极响应国家政策改革，针对如何在农村小学生中开展文明礼仪教育展开研究，本文以学生课堂礼仪的培养为例，简单阐述我在一些调查以及研究中所总结出的理论，希望可以通过此文，对于之后的农村小学生的文明礼仪教育研究领域有一定的促进作用。
        关键词：小学生;文明礼仪教育;课堂礼仪;品德培养
        一、引言
        我国一直都是礼仪大国，从古至今，许许多多传统美德故事、人物一直代代相传。因此，我国十分重视对学生的品德修养培养。心理学上所讲，小学阶段的学生正处于身心发展的关键阶段，对于他们进行道德素质培养，可以从小对他们进行正确引导，使他们可以健康成长，获得积极向上的力量，使他们成长为具有良好品德、良好礼仪素养的优秀人才。学校，作为传播知识、教育培养的第一场所，对于学生文明礼仪教育有着至关重要的作用。而学生呆在学校的时间较长，学校课堂礼仪教育在品德培养中占据有很大的位置，因此，我对于如何将学校课堂礼仪传授给学生做了研究和分析，最后通过自己的不断实践总结出了一些方法。
        二、将课堂礼仪教育融入学科教学中。
        作为新时代教师，老师应该在每个学期开始前提前做好这个学期的教学准备以及计划，那么，开学第一课是非常重要的，一般情况下，我们经常会设计学生互相介绍，相互认识，联络一些感情，往往繁琐复杂的介绍活动会浪费大量的时间，但效果并不佳，短短的简单介绍并不能让孩子记住彼此。我结合以往经验以及调查研究，根据教育研究者的有关言论，我将以文明礼仪教育为核心准备日常的课堂规则制定和课程教学，首先，可以设置一节有关课堂礼仪教育的基础课作为第一天开学的教育内容，通过多媒体播放、PPT演示、礼仪活动等有趣的上课方式，帮助学生拉回在假期中的放松状态，进入学习状态。奠定学习基础，营造一定的礼仪学习氛围。这样的“第一课”别开生面、独具特色，可以更好地让学生记住有关内容，从而使学生在开学前就认识到、理解到课堂礼仪的重要性，也增强了学生的组织纪律性和良好的学校礼仪观念的形成，也可以使日常教学得以顺利展开。在设置课堂规定时，我也特地将文明礼仪落到实处，比如说制定相应的班规班纪，让学生在每一节课堂前要保持书桌整齐，上课铃响后不可以交头接耳，要提前做好上课准备等等，来帮助学生培养良好的习惯。希望在老师的帮助下，让学生逐渐形成遵守纪律，关心集体，乐于助人，尊重师长良好习惯和精神。
        三、教师做榜样，潜移默化地影响学生正面发展。

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        小学年龄段的学生最易受到外界影响，我们可以抓住学生这一特点，“对症下药”，教师的言谈举止会很大程度地影响学生的行为规范，因此，教师要首先严于律己，自己要规范好自己的行为举止，尤其是在上课时，我始终做到注意自己的仪态是否规整，不随意打断学生的提问，与学生互动时要态度良好，礼貌回应，在讲课中出现有讲错的或者是不对的情况，及时向我的学生道歉，学生们在日常上课中，体会到了老师对他们的尊重，那么，自然学生也会尊重老师，同学，在上课时可以做到老师讲话时保持安静，举手回答或者提问……这种无言的教育潜移默化地影响着学生，教师为学生树立好的榜样，通过学生对老师的敬畏和崇拜，将文明礼仪教育融入到课堂上的每一言每一行，使学生可以养成良好的课堂礼仪习惯。
        四、设立评比奖励活动，帮助学生培养良好的课堂礼仪习惯。
        就小学阶段的孩子而言，适当的表扬和比赛有利于学生更好地达到目标，自主养成良好的课堂礼仪习惯，培养教育工作中，评价是教育的重要手段。教学中，我经常使用语言或行动来肯定表扬一些学生在课堂上的良好表现，并通过一些奖励促使他们再接再厉，也为其他学生起到一定的激励作用，在一些评比活动中，根据学生在课堂上的良好表现，评比“文明小天使”，“五星少年”“文明礼仪标兵”等等，这些奖状评比不仅仅简单于成绩的好坏，而是取决于学生在课堂上的行为表现，通过这些评比活动在学生中树立榜样，鼓励学生积极展现自己的良好行为习惯，从课堂上的一举一动中体现文明礼仪，促进学生在学习生活中学习文明礼仪，养成良好的行为规范。
        五、结语
        在教育事业中，不仅仅是课堂礼仪教育重要，任何的文明礼仪教育在当代情况下都非常重要。对孩子们的教育早已不再是简简单单的书本知识传授，而是在教会孩子们如何成为一个知识渊博的人之前要学会如何做人。因此，我们教师要肩负起教育的责任，利用知识传授、正面引导，奖励制度等方式，帮助孩子们形成良好的人格、素养和品行，从根本上帮助学生们理解文明礼仪，学习文明礼仪，养成良好的文明习惯，使孩子们成为一个大写的“人”。
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