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对提高高中数学课堂教学效率的对策探讨袁功顺

发表时间：2020/8/13 来源：《文化时代》2020年7期作者：袁功顺

[导读] 随着我国新课程的不断改革，高中数学课堂教学也变得越来越重要。数学在高中的学习中是一科重要的教学内容，数学的学习对学生的思维能力和数学能力有很大的培养作用。高中数学课堂教学效率的提高就是让学生在有限的时间内学到更多的知识内容，培养学生的数学学习能力。本文对如何提高高中数学课堂教学效率的对策进行探讨，优化教学效果。

四川省沐川中学校
        摘要：随着我国新课程的不断改革，高中数学课堂教学也变得越来越重要。数学在高中的学习中是一科重要的教学内容，数学的学习对学生的思维能力和数学能力有很大的培养作用。高中数学课堂教学效率的提高就是让学生在有限的时间内学到更多的知识内容，培养学生的数学学习能力。本文对如何提高高中数学课堂教学效率的对策进行探讨，优化教学效果。
        关键词：高中数学课堂、教学效率、对策探讨
        课堂教学是学生学习知识的基本途径，也是最重要的途径。高中数学对学生的难度系数比较大，需要学生有很好的思维逻辑性才能更好地解决数学难题。但是在实际的高中数学教学中，由于教学效率不高，学生的数学知识也并不牢靠，一节课只有45分钟，老师很难在这段时间内给学生传授更多的知识。提高高中数学课堂教学效率就成了老师重点探讨的内容［1］。
        一、现高中阶段课堂教学中的问题
        1. 老师的教学手段陈旧
        高中的数学不像小学和初中，它需要学生有极强的思维能力再加上认真钻研的心态才能将知识掌握牢靠，而且高中时期的学习压力是巨大的，学生要面临着高考，面临着各科的学习压力，再加上高中的数学过于抽象，难度较大，导致很多学生被迫放弃数学的学习，老师的教学方式是按照传统的教学方式进行教育，对于数学的概念和理念都采用死记硬背的方式来记忆，过于重视应试化，忽略学生日常的学习过程，仿佛学生对知识的掌握就只是为了应付考试。现在是信息时代，很多高中老师还是采用一根粉笔一张黑板来进行教学，偶尔用课件来展示一些基本的知识内容。老师的教学理念和教学手段过于陈旧，跟不上时代的变化，也不足以提起学生的兴趣，导致课堂教学效率低下。
        2. 老师不足以了解学生
        在传统的教学理念中，老师就是老师，以身作则给学生做好榜样就行，不会去想着深入了解学生的状态，跟学生做朋友。高中生的学习压力和人际交往的压力导致无法集中注意力在课上认真听讲学习，老师的课堂设计本就不足以吸引学生，再加上外来的影响导致学生无法专心致志投入到学习中。老师不懂的尊重学生的个体差异，每个学生学习情况和掌握知识的能力都是不同的，在面临高考的时候，老师往往放弃学习成绩差的学生，由他们自生自灭。由于老师不足以了解学生，导致在教学中打击到学生的学习动力，让课堂的教学效率下降。
        二、如何提高高中数学课堂教学效率
        1. 改善老师的教学手段
        老师教学方式关乎到学生是否能够在课上认真学习，课堂的教学效率能否提高。现在都是信息化的时代，学校也有相应的信息设备，老师要认真研究设备来增加教学的趣味，将信息设备与数学教学相结合，提高学生的学习兴趣，提高数学课堂的教学效率。

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例如，人教版高中数学必修二第二章《点、直线、平面之间的位置关系》，老师可以利用多媒体来给学生直观的展示出三者之间的关系，通过多媒体来夯实基础，稳固根基。这节知识的难点就是平面的概念和基本性质以及空间直线和平面之间的位置关系，点共线、线共点、点线共面的内容。只依靠课本和黑板很难让学生清楚的掌握三者之间的关系，多媒体能够将静态的知识内容转变成动态的内容，让学生一目了然。在根据课件来列出相关的计算题，引导学生根据所学的知识理论来进行一步一步的解析，通过信息技术来让学生更加容易掌握数学知识［2］。解决数学难题就像是抽丝剥茧，其实所运用的都是一些基本的理论知识，学生只要掌握了理论知识，就能轻松的破解难题，提高数学的学习兴趣，从数学学习中感受到成就感，这样高中数学的课堂教学效率就能得到提升。
        2. 处理好师生友好关系
        高中时期的学生都是在封闭式的学校中学习，日常所接触最多的就是同学和老师，老师在学校的义务除了在学习上帮助学生外还应该在生活上关照学生，帮助学生缓解学习压力和人际交往中的困扰。而且学生跟数学老师的关系友好，也会让学生爱屋及乌，在数学课上也会认真听课。另外老师在面对学生时，应该做到公平公正的对待每一位学生，不存在所谓的“好学生”和“坏学生”，学习成绩不好的学生只是学习的进度和能力达不到很好的标准，更需要得到老师的认真栽培。师生之间的友好关系能让学生在课上的表现更加积极，让数学教学效率提升［3］。
        其实，提高数学课堂教学效率的方法还有很多，主要就要将课堂变得有特色的，要让上课变得生动有趣，教学手法多变，要吸引学生的目光投入到学习中。除了以上两种方式外还可以创建小组进行小组学习讨论，不仅让学生的数学学习能力提升还能培养合作的意识，让学生在小组中积极讨论，提高参与度，发散思维。也可以在课前进行小游戏来营造出轻松愉悦的教学环境，就像《概率》老师就可以用电脑进行抽奖，奖品的设计可以是试卷，也可以是零食，通过这种方式来提高学生的兴趣，让学生在数学课上保持积极的状态进入学习。还可以进行分层教学，针对不同学习层次的学生进行规划，保证在课上都能得到进步。兴趣是最好的老师，只要课程安排足够丰富，引起学生的兴趣，就能提高数学课堂的教学效率。
        三、结束语
        高中的数学教学需要提高学生的思维能力和逻辑分析能力，老师要教学中合理采用信息技术来对数学进行解析，将数学知识进行解剖，方便学生的理解。总之，高中数学课堂提高教学效率需要老师及时转换教学手段，激发学生的学习兴趣，培养师生友好关系，让学生在数学课堂上积极参与进去，提高高中数学课堂的教学效率。
        参考文献:
        ［1］浅析如何有效提高高中数学课堂教学效率［J］. 蔡晓茹.高考. 2018(14)
        ［2］高中数学有效性教学浅析［J］. 朱正国.学周刊. 2018(24)
        ［3］关于高中数学有效教学设计的几点思考［J］. 郑波.中国校外教育. 2016(04)