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小学英语课堂教学中自然拼读法与音标教学的运用

发表时间：2020/8/13 来源：《基础教育参考》2020年8月作者：熊夏

[导读] 随着教学改革的不断进行，在教学中注重学生的素质教育的培养，锻炼学生的学习能力。在小学英语教学中，单词是一个重要的基础，学生只有在认识单词的情况下，才能够将英语课堂进行下去。为了提高小学英语课堂的教学效率，教师可以将自然拼读法和音标教学法相结合，让学生掌握记忆单词的一般的规律。

熊夏重庆两江新区星光学校 401147
【摘要】随着教学改革的不断进行，在教学中注重学生的素质教育的培养，锻炼学生的学习能力。在小学英语教学中，单词是一个重要的基础，学生只有在认识单词的情况下，才能够将英语课堂进行下去。为了提高小学英语课堂的教学效率，教师可以将自然拼读法和音标教学法相结合，让学生掌握记忆单词的一般的规律。
【关键词】小学英语；课堂教学；自然拼读法；音标教学
中图分类号：G652.2 文献标识码：A 文章编号：ISSN1001-2982 （2020）08-164-01

        英语作为第二语言，对于学生来说一开始学习时是有难度的，学生在不熟悉单词的情况下很难运用英语进行对话，因此一开始学生容易产生抵触的心理。对于英语知识的学习，教师应当结合小学阶段的学生的身心发展规律，选择适当的方法进行教学。以下是对于小学英语课堂教学中自然拼读法与音标教学在英语课堂中的应用。
        一、目前小学英语课堂教学中存在的问题
        1.填鸭式的教学方式
        在小学英语课堂中，绝大多数的英语教师通过让学生不断地重复单词和句子进行记忆。教师采用填鸭式的教学方式，在课堂的一开始教授给学生单词的读法，然后让学生反复的读，从而能够记忆单词，这种方式挫败了学生对于英语课堂的兴趣，也使英语课堂变得枯燥乏味，英语课堂的学习应当是充满趣味性的，能够让学生在快乐中学习，通过一系列的活动让学生逐渐的掌握学习目标，而不是填鸭式的教学方式。不利于素质教育的开展。
        2.单词发音的不准确
        在英语教学中，中式英语一直以来都是一个热门的话题，目前的小学英语教学中，学生对于单词的学习并没有涉及到音标的学习，导致学生就是跟着教师来读，而实际在跟读的过程中，学生可能会听错教师的发音，或是跟教师的发音有差异，导致学生的单词发音不准确。
        二、小学英语课堂教学中自然拼读法与音标教学的应用
        1.指导学生区分音标
        很多的区域到了高中阶段才让学生正式的学习音标，这对于学生来说是有些晚的，学生在英语学习的一开始就应当掌握音标的发音规则。小学阶段的学生正好也在学习汉语拼音，教师可以利用音标与汉语拼音的相似性来帮助学生认识英文音标。教师在教授英语单词的过程中运用自然拼读法和音标教学法，让学生在一开始学习音标时发音就是准确的，无误的，使之后的英语学习更加的顺利。

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同时，在学习音标的过程中，也要注重帮助学生去区分汉语拼音和国际音标，在一开始就搞清楚两者之间的区别，教师也可以运用两个单词，只有一个发音不同，来帮助学生学习音标，通过两个单词的读音的差异让学生区分不同的音标的发音差异，更好的掌握音标的发音。
        2.英文书写拼读
        音标的学习有助于学生朗读单词，但仅仅只有音标教学法也是不够的，学生同样需要掌握自然拼读法来帮助学生学习。有些字母的音标在放到实际的单词中时发音又是不同的，因此，学生应当学会自然拼读法，在实际的发音中，意识到从拼写和拼读的过程入手，来学习新的单词。比如说，单词mouth的发音，单独一个m的发音为/em/，但是在整个单词的发音确是/m/,这也是自然拼读法的重要性，学生在掌握了音标的同时掌握自然拼读法也是极其重要的。这一过程需要教师慢慢的培养学生，慢慢的进行渗透。不断地培养学生的拼读能力。
        3.英文阅读练习
        在英语的学习中，听说读写能力是需要样样得到培养的，在英语课堂中，教师可以运用单词卡片来帮助学生记忆单词，在单词卡片的下面写下音标，帮助学生区分不同的音标的同时，也能够让学生更加清晰的掌握单词。为了最大限度的发挥自然拼读法的作用，教师可以在班级内组织读书角活动，让学生试着读一些简单的小文章，锻炼学生的阅读能力，一方面，小学学生缺乏自主学习的意识，教师应当不断地鼓励学生多阅读，敢阅读，另一方面，教师要选取符合小学阶段的能力的简单的书籍，来让学生在课下时间能够朗读，不仅能够锻炼到学生的拼读能力，同时也能够帮助学生养成一个良好的习惯。
        4.创新音标教学方法
        在学习音标的过程当中，一方面教师要采用丰富的教学活动来降低音标对于学生的心理难度，在音标教学上，采用重元音，轻辅音的教学方式来帮助学生学习，提高音标的教学效率。教师可以借助多媒体，通过一些有趣的图片或是小视频来帮助学生学习。调动学生学习的积极性，提高音标教学的效率。如果采用填鸭式的教学方式，会使学生感到枯燥乏味，降低了英语课堂的活跃性，挫败了学生对于英语课堂的兴趣。英语课堂应当是丰富多彩的，不仅仅包括丰富多彩的教学活动，同时也能够让学生在这一过程中学习到知识，在快乐中学习，在学习中得到快乐，提高学生在英语课堂的积极性。
        总之，小学英语的学习不应当引起忽视，或是采用不恰当的教学方式来教学，那样会阻碍学生英语能力的发展，在小学阶段，教师要注重自然拼读法及音标教学在实际中的应用，帮助学生积累一定的单词量，同时锻炼学生的听说读写能力的发挥。教师要注重音标的区分，以及音标在英语课堂中的教学方式，创新教学方法，让音标教学富有极大的趣味性，同时也要注重自然拼读法的学习，不断地培养学生的拼读能力，提高学生在英语课堂的积极性，提高英语课堂的效率。
参考文献
[1]朱荷花.自然拼读法在小学英语教学中的应用[J].西部素质教育，2018，4（08）：226.
[2]潘尚运.自然拼读法在小学英语拼读教学中的应用效果[J].当代教研论丛，2018（04）：115.
[3]巩悦.巧用自然拼读，点燃英语学习热情——浅论自然拼读法在小学英语教学中的应用策略[J].课程教育研究，2018（11）：128. 23：229.