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探讨教学中培养幼儿安全意识的策略

发表时间：2020/8/13 来源：《基础教育参考》2020年8月作者：初海莹

[导读] 新《纲要》明确指出“幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位”。《纲要》之所以将安全问题放在幼儿园工作的首位，不外乎两方面的原因：一是人身体是人发展之本，没有生命或生命质量差则谈不上人的发展或良好发展；二是近年来不安全事件频频发生，意外伤害已成为影响儿童健康成长的第一杀手。如何采用安全措施，防范各种事故的发生已成为当前要研究的刻不容缓的重要课题。

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【摘要】新《纲要》明确指出“幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位”。《纲要》之所以将安全问题放在幼儿园工作的首位，不外乎两方面的原因：一是人身体是人发展之本，没有生命或生命质量差则谈不上人的发展或良好发展；二是近年来不安全事件频频发生，意外伤害已成为影响儿童健康成长的第一杀手。如何采用安全措施，防范各种事故的发生已成为当前要研究的刻不容缓的重要课题。
【关键词】幼儿；安全意识；教学
中图分类号：G652.2 文献标识码：A 文章编号：ISSN1001-2982 （2020）08-175-01

        与成人相比，幼儿自我保护意识和自我保护能力要更差，而作为幼儿教师和家长，除了要对幼儿进行良好的保护之外，更重要的是培养幼儿的安全意识，提高其自我保护能力，以免在活动中受到伤害。而在幼儿教学中，怎样才能更有针对性的开展安全教育，促进幼儿安全意识的有效提升，值得广大教育工作者深思。
        一、幼儿教学中幼儿安全意识培养的重要性
        1、提升幼儿的自我保护能力
        幼儿安全意识培养的主要目标是提高幼儿的自我保护意识，自我保护能力是幼儿成长中必备的基础技能，教师和家长必须予以重视，而幼儿需要将自我保护能力和辨别危险的能力结合起来，这样才能够发挥出自我保护的作用[1]。通常情况下，幼儿遇到陌生人时，会比较谨慎，但幼儿无法使用有效方式拒绝和摆脱陌生人，导致幼儿的自我保护能力缺失，幼儿教师需要对幼儿进行安全教育，这样幼儿遇到危险时能够进行自我保护，敢于向陌生人说不，使用其他方式化解危险，在幼儿具备自我保护能力后，会使得幼儿侵害事件的发生几率有所降低。
        2、实现幼儿素质教育目标
        在幼儿教育行业的快速发展中，安全教育逐渐成为幼儿教育的关键，如“红黄蓝幼儿园”的幼儿伤害事件发生后，社会各界更加关注幼儿安全教育问题，幼儿园将安全教育作为首要工作。在教育改革日益推进的大背景下，幼儿安全教育工作发展更快，对幼儿安全进行了有效保护。幼儿教育工作人员需要认识到幼儿安全教育工作的重要性，充分发挥出教师的引导作用，使幼儿树立安全意识和自我保护意识，为幼儿身心健康发展提供支持。
        二、幼儿园教学管理现状
        1、安全管理水平有待提高
        幼儿成长与幼儿园之间的联系十分密切，教师需要充分发挥自身的引导作用，为幼儿的健康成长提供支持。现阶段，幼儿园的管理水平参差不齐，出现了一系列幼儿安全事故，很多幼儿园在幼儿日常游戏过程中，未安排教师对其进行监管，受教师安全意识、教师数量局限性的影响，很多幼儿园无法落实相关规定，出现了幼儿安全事故。幼儿园的安全管理工作主要是接送幼儿时人员安全、饮食安全、教育安全、课间安全、睡眠安全和教学设备安全等。幼儿园不仅需要对家长和幼儿进行规范，还需要提高自身的安全管理水平。

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        2、目标管理不明确
        幼儿园安全管理工作要求比较多，但不能直接指出幼儿安全管理目标，违背了幼儿安全管理工作的根本目的。很多幼儿园教师、工作人员的工作要求不够明确，教师需要确保幼儿课堂的安全，班主任需要在日常生活和课间活动过程中确保幼儿的安全，安保人员需要对人员安全进行管理，严禁不法人员随意出入校园。因此，在幼儿园安全管理工作中，相关部门需要明确目标管理，提高幼儿的安全意识。另外，在上学、放学中，教师需要注重幼儿安全监督管理，避免孩子乱跑引发安全事故，需要将幼儿直接送到家长手中，并及时做好相关记录。
        三、幼儿教学中幼儿安全意识的培养策略
        1、向幼儿讲解生活安全常识
        在新课程教学改革日益推进的大背景下，幼儿教师需要创新并优化现有的教学模式，树立新型教学理念，向幼儿讲解生活安全常识。幼儿的主要活动场所是家庭和幼儿园，幼儿在生活和学习过程中会出现意外事故，幼儿教师需要向幼儿讲解自我保护技巧和生活安全常识，在遇到危险问题时需要及时地进行预防，降低幼儿出现意外伤害的几率。另外，教师需要根据幼儿的实际生活，在实际教学中组织幼儿进行活动，使其掌握更多的自我保护基本技能和技巧。在日常生活中，存在很多意外事故，幼儿需要了解生活安全常识，在日常生活中进行自我保护，提高自身的抵御危险能力。
        2、开展安全教育活动
        在幼儿园教学过程中，很多教师在培养幼儿安全意识的过程中，往往会实行传统的灌输模式，严重影响着安全教育的整体效果，这就需要加强对幼儿安全意识和自我保护能力的培养，开展更多安全教育相关的主题活动。例如，幼儿教师可以在教学过程中，向幼儿讲解火灾来源、危害和保护措施等，还可以在幼儿园内部组织全员参与火灾演练，模拟火灾情景，这样幼儿在实践过程中能够更好地掌握火灾自救措施，加强对火灾的认识。另外，幼儿教师可以组织幼儿参与“我是安全员”“过马路”等安全主题活动，模拟日常生活情景，使幼儿树立安全意识，实现幼儿安全教育工作的整体效果。另外，幼儿教师可以引进先进设备和教育模式，利用动画、音频方式向幼儿传输安全意识，使幼儿更加直观地感受安全的重要性，进而认识到意外事故带来的后果，实现安全意识培养的预期目标。
        3、实行多方位的安全管理措施
        在幼儿安全教育过程中，幼儿园需要针对幼儿教师、幼儿做出相关要求和规范，加强幼儿教师的管理力度，有效地完善幼儿园教育体系，为幼儿营造良好的环境。首先，为了确保幼儿的安全性，幼儿园需要安装摄像头，全面监控孩子的行动，并加强对监控中心老师的责任性管理。其次，幼儿园需要加强对食物卫生、保质期等食品安全问题的监督管理，避免出现食物中毒问题。最后，幼儿教师在课堂教学过程中，需要留意幼儿的各项行为活动范围，避免幼儿脱离活动区域。并且，在幼儿午睡的过程中，教师需要清点幼儿人数，并对其进行全程看护。
        综上所述，在日常生活中，家长往往会对幼儿进行全面保护，这样幼儿的安全意识相对薄弱，极易处于危险境地。在新时期的发展中，社会各界越来越关注幼儿安全问题，安全教育逐渐成为幼儿成长和发育中的关键内容。为了有效地培养幼儿的安全意识，幼儿教师需要根据幼儿的实际情况，引进新型教学模式，向幼儿传授更多的安全知识，这样能够在潜移默化中提高幼儿的安全意识，为幼儿的健康成长提供保障。
参考文献
[1]詹远艳.幼儿教学中培养幼儿安全意识的策略探讨[J].科学咨询（教育科研），2019（05）：160.
[2]许静.试论如何在幼儿教学中培养幼儿的安全意识[J].读与写（教育教学刊），2017，14（08）：275.