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试论新媒体在舞蹈教学中的融合与应用

发表时间：2020/8/13 来源：《文化时代》2020年7期作者：拥措拉姆

[导读] 新媒体当前在教学中得到了越来越多的应用，其与高校舞蹈教学的融合，能够有效提升教学效率，实现舞蹈专业教学新发展。

四川民族学院
        摘要:新媒体当前在教学中得到了越来越多的应用，其与高校舞蹈教学的融合，能够有效提升教学效率，实现舞蹈专业教学新发展。
        关键词：新媒体；高校；舞蹈教学；作用；问题；应用

        社会对艺术人才素质要求不断提高，国家针对高校教育改革也明确提出艺术教育对社会的重要作用。舞蹈专业作为艺术教育的重要部分，其在高校艺术教育中占据重要地位。因此，推动高校舞蹈教学创新发展势在必行。
        一、新媒体与舞蹈教学融合的作用
        新媒体在高校舞蹈教学中的融合与应用，也即基于传统舞蹈教学，将新媒体技术、新媒体意识、新媒体手段等与教学实践相结合，提升教学效率。新媒体在高校舞蹈教学中的融合与应用，能够为教学带来更多便利。利用各类新媒体技术，可有效激发学生舞蹈学习的积极性与主动性，新媒体给舞蹈带来更为新鲜的活力元素，舞蹈教学中的审美情感、意境等都能够通过新媒体技术更全面地展现出来。例如在舞蹈编排中选取与舞蹈语言以及特征等相适应的新媒体技术，提升舞蹈艺术魅力，使舞蹈具备全新的艺术表现力与审美特征。同时，利用新媒体也能够提升教师的教学效率。通过各类新媒体技术手段，舞蹈形体动作能够更清晰、更直观地向学生展现。例如各类教学软件的应用，不仅能够丰富教学内容，也可为舞蹈教学提供更多元的平台，充分展现新媒体辅助教学的优势。此外，加强新媒体在舞蹈教学中的应用，也能够更好地引导学生进行舞蹈创作，充分发挥学生创作能力。如运用各类舞蹈创编软件，让学生自主地对舞蹈进行编排，在创编中融入自身个性化观点，例如将电子幕布作为舞蹈背景，通过灯光打造更炫丽的舞台效果等。
        二、新媒体背景下高校舞蹈课堂教学存在的问题
        1.舞蹈教学内容与时代脱节。新媒体时代，舞蹈形式不断更新与变化，但是很多高校的舞蹈教学内容却与时代脱节，仍然沿用传统的舞蹈教学内容，导致舞蹈教育不符合社会实际发展需求。此外，舞蹈教学很少传授舞蹈精神，大部分舞蹈教师很少介绍舞蹈思想和与时代相关的新的舞蹈形式。出现这种状况的原因是舞蹈教师不重视结合新媒体来更新教学内容，进而导致舞蹈教学内容滞后，学生学习舞蹈的积极性大大降低。
        2.舞蹈教学方法相对单一。新媒体时代，高校舞蹈教师应与时俱进，不断完善自己的教学方法，充分运用新媒体技术的优势来辅助舞蹈课堂教学。但目前许多高校舞蹈教师仍然采用口述和亲身示范的方式来进行舞蹈教学，这种单一的舞蹈教学方法虽然也能让学生在短时间内学会舞蹈知识，但是时间一久，学生会觉得枯燥无味，失去对舞蹈的学习兴趣，甚至会产生逆反心理，进而导致舞蹈教学效率很低。此外，有些教师虽然在舞蹈教学过程中运用了新媒体，但是仅停留在表面，只是简单运用一下，主要还是以教师口述和动作示范为主，学生很少参与其中，导致学生不能真正理解和掌握舞蹈精髓，学习效果很难提高。
        3.高校舞蹈教师的信息化素质不高。高校舞蹈教师大部分具有专业的舞蹈技能和舞蹈知识，但是他们自身的信息化素质不高，缺少正确的信息化教学意识，不能很好地将新媒体技术与舞蹈教学相融合。

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有些舞蹈教师盲目运用新媒体技术，未结合舞蹈教学重点和学生实际需求，而是将下载的舞蹈网络教学资源未进行整合就传授给学生，导致学生很难把握教学重点，更不能掌握舞蹈动作的细节，教学效果不但没有提高反而降低。此外，很多舞蹈教师缺少舞蹈实践经验，而高校没有定期对舞蹈教师进行培训，导致教师的舞蹈教学水平和信息技术能力不易提高，很难指导学生适应时代发展需求。
        三、新媒体在高校舞蹈教学中的融合应用策略
        1.运用新媒体完善舞蹈教材内容体系。舞蹈是一门实践性很强的课程，而教材内容体系是进行舞蹈教学的主要载体。为有效推进实践教学，必须科学地完善舞蹈教材内容体系。教学内容在编订之前必须结合社会对舞蹈人才的需求、国际上舞蹈教学的走向等，进而甄选出适合我国高校舞蹈教育教学的教材内容。新媒体时代的到来，使得大学生获取信息和传递信息不再仅仅依赖课堂教学，因此，高校在完善舞蹈教材内容体系时，需要以甄选的内容为重点，并添加自学内容，这样不但能满足学生需求，还能提高学生的自主学习能力。另外，教师应积极运用新媒体技术来搜索与舞蹈教学相关的视频资料、新闻、图片、文字或网址链接等，以此来更新自己的课堂教学内容，还可以运用不同的新媒体媒介形式，如抖音短视频、图文媒介等方式，来灵活展示舞蹈教学内容，有助于调动学生学习积极性，提高教学效果。
        2.注重课内学习与课外学习相结合。高校舞蹈课堂教学时间有限，可充分运用课外时间来进行舞蹈学习。新媒体可使学生随时随地学习舞蹈知识，拓宽舞蹈教学的教学空间，因此，教师可有效运用新媒体技术，将本周所学舞蹈课堂教学影像资料上传至微信、QQ群、BBS论坛等网络共享平台。一方面，学生可以查看自己的学练效果，且能够针对自己的不足，充分运用课外时间进行弥补。另一方面，教师和学生能够留言或者交流，进而互相促进。此外，舞蹈教师可以运用新媒体技术将与舞蹈教学相关的网络链接传递给学生，引导学生关注优秀的舞蹈艺术微信公众号，拓宽学生学习舞蹈知识的信息途径，使学生课下也能接触、学习舞蹈，并能督促学生自主学习舞蹈，提高学生的自主学习能力。
        3.培养舞蹈教师的新媒体素养。高校舞蹈教师对于舞蹈教学效率的提高起关键作用。新媒体时代，高校舞蹈教师应紧跟时代发展，在舞蹈教学过程中注重新媒体技术的运用。一方面，树立新媒体意识。高校应定期邀请一些信息技术人员来学校对舞蹈教师进行培训，帮助教师树立新媒体意识，使其学习多种新媒介的信息服务功能，丰富其自身的新媒体知识，锻炼教师运用新媒体的能力，不断提高其新媒体素养。另一方面，高校舞蹈教师应合理运用新媒体技术，注重结合舞蹈教学重点、难点内容来重新整合下载的网络教学资源，进而实现舞蹈教学内容与新媒体的完美融合，提高教学效果。
        总的来说，新媒体时代，高校对舞蹈教学进行改革与创新，必须牢牢抓住这个机遇，充分运用新媒体的优势，不断完善舞蹈教学的教学内容和方式，提高舞蹈教师的教学水平，实现新媒体与舞蹈教学的完美融合，进而使舞蹈教学迈向一个新的台阶。
        参考文献：
        ［1］张璐.浅析新媒体在高校体育舞蹈教学的运用与价值研究［J］.当代体育科技,2017,7(19):89-90.
        ［2］潘东升,刘谟楠.新媒体时代对舞蹈编创教学的创新影响研究［J］.艺术教育,2019,(04):243-244.