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核心素养视域下的高中英语阅读教学

发表时间：2020/8/13 来源：《文化时代》2020年7期作者：耿龙昌

[导读] 《普通高中英语课程标准（2017年版）》明确了培养学生核心素养的重要性。高中英语学科核心素养包含了语言能力、思维品质、文化品格和学习能力四个方面，教师必须要真正了解英语核心素养的内涵，并结合教学目标采取有效策略，真正让学生能够在学习过程中有所获、有所得。

        四川省凉山州盐源县民族中学校
        摘要：《普通高中英语课程标准（2017年版）》明确了培养学生核心素养的重要性。高中英语学科核心素养包含了语言能力、思维品质、文化品格和学习能力四个方面，教师必须要真正了解英语核心素养的内涵，并结合教学目标采取有效策略，真正让学生能够在学习过程中有所获、有所得。
        关键词：核心素养；高中英语；阅读教学

        引言
        在英语课堂教学中如何落实核心素养的培养目标已成为英语基础教育界关注的焦点，越来越多的英语教学专家及教师积极开展相关理论与实践研究。然而，相关研究仍处于初步探索阶段，很多英语教师对核心素养视域下的英语课堂教学感到困惑，不知如何将核心素养的理念与英语课堂教学相结合。阅读教学是实现英语学科核心素养培养目标的重要途径，教师应以核心素养的基本理念为指导开展阅读教学，将核心素养的基本理念贯穿整个阅读教学的始终。
        一、浅谈高中英语教学的重要性
        在对高中生进行英语教学的过程中，注重传授他们英语阅读方面的知识，可以使其在之后的英语考试中提高考试成绩，并且提升学生的英语阅读能力还有助于他们其他方面的提升。通过学习和掌握高中英语阅读知识，可以帮助学生更好地认知和理解其他语言，并且学生也可以在这个过程中学到更丰富的语言知识，还可以在之后的学习和生活中有效地运用这些语言，可以有效地训练学生的思维能力，一定程度上还能促进他们的全面发展。在进行英语课外阅读的过程中，学生可以了解和学习到更广泛的英语知识，并且在这个过程中还有助于培养他们收集有效信息的能力，并且使其在学习的同时培养一定的文学审美，可以陶冶学生高尚的情操。
        二、核心素养视域下的高中英语阅读教学策略
        （一）巧设情境，发展学生的语言能力
        语言能力是英语学科核心素养的核心，也是发展其他能力的基础和前提。“语言能力是一个整体，不能碎片化，因此语言能力的培养需要教师为学生构建一个主题语境，让学生在语境中进行语言的输入与输出，逐渐提高语言能力。”教师应充分利用阅读文本，联系学生的实际生活，创设一系列真实进行听、说、读、写活动的情境，让其运用已有语言知识解读文本信息的框架结构及语篇特征，厘清信息之间的逻辑关系，准确、有效地传递信息并表达观点和情感态度等，从而完成语言的输入与输出，发展其语言能力。

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此外，教师在引导学生读懂阅读文本的同时，应根据阅读文本创设问题情境，吸引他们的注意力，引导其恰当地运用语言进行得体的表达和交流，增进其对英语阅读知识的理解和体悟，从而使其快速地理解英语阅读文本，更好地融入英语阅读情境，从而提升其语言能力。
        （二）借助问题引领，激发思维品质
        高中学生已经具备了一定的思维能力和学习能力，而通过高中英语阅读教学提升学生的思维品质，就是要让学生对事物具有自己的判断力，在阅读文章时具有明辨是非的能力，同时还能掌握一定的迁移能力，不断扩展自身思维，从而获得更加健全的发展。在教学时，教师要做好思维引领工作，循序渐进地对学生的思维进行深层次的引导，从而在思维发展的角度下更好地培养学生的思维品质，养成思维严谨、独立思考的好习惯。例如，在教学“Friendship”时，教师根据本节内容的知识点设计教学主题，并让学生深入阅读课文内容。首先，让学生整体阅读；其次，从中找出生词和重要的语句表达结构，针对学生不懂的地方进行详细讲解，并让学生反复阅读，加强记忆；最后，教师通过层次性的问题，如 “Please describe your friend in English.”“Have you ever had any problems with your best friend？”这一系列话题不断引导学生深入思考，得到阅读思维的引导，提高英语阅读教学质量。
        （三）在英语阅读教学中注重循序渐进
        高中英语教师一定不能过度追求教学速度，在对学生进行英语阅读教学的过程中，一定要根据学生英语学习的实际情况进行逐步教学。同时也应该选择从易到难，逐渐增加难度的教学内容，只有这样才能有效地实现英语教学的循序渐进。学生可以在这种教学方式中学到更多的知识，牢固掌握教师讲解的内容，并且还可以让其在阅读的过程中深刻了解文章的相关内容，从而全面提升高中英语教师的阅读教学效率。
        结束语
        在高中英语阅读教学中有意识地发展学生的英语核心素养，不仅能帮助学生锻炼语言能力、激发思维品质、培养文化品格、提升学习能力，还能促使学生成为适应社会发展的综合型人才。
        参考文献：
        ［1］杨秀琴.浅析高中英语阅读教学改进策略的思考［J］.课程教育研究,2019(40):127.
        ［2］张风萍.新课改模式下高中英语阅读教学策略［C］.中国环球文化出版社、华教创新（北京）文化传媒有限公司.2019年南国博览学术研讨会论文集（五）.中国环球文化出版社、华教创新（北京）文化传媒有限公司:华教创新(北京)文化传媒有限公司,2019:45-46.
        ［3］张扬.高中英语阅读教学改进策略的思考［J］.科学咨询(教育科研),2018(09):95-96.