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幼儿园美术区域环境创设研究

发表时间：2020/8/13 来源：《文化时代》2020年7期作者：杨媚娇

[导读] 在我国，区域活动也被称为区角活动或者游戏活动。美术区域活动是为幼儿提供系统、适宜的美术材料，使幼儿在自主选择和主动学习的过程中通过与美术环境的有效互动获得个性化的发展。幼儿教师要充分利用美术区域环境的特点，创设良好的教学条件和学习机会，以培养幼儿对美术的兴趣和爱好。

贵州省贵阳市开阳县第二幼儿园
        摘要：在我国，区域活动也被称为区角活动或者游戏活动。美术区域活动是为幼儿提供系统、适宜的美术材料，使幼儿在自主选择和主动学习的过程中通过与美术环境的有效互动获得个性化的发展。幼儿教师要充分利用美术区域环境的特点，创设良好的教学条件和学习机会，以培养幼儿对美术的兴趣和爱好。
        关键词：幼儿园；美术区域；环境创设

        引言
        对幼儿进行艺术方面的培养，对幼儿的健康成长以及提高他们的审美价值等方面都有一定的启蒙作用。同时确实也是幼儿园应为幼儿提供的，除了有创意美术活动之外也要创设好相应的艺术环境。最重要的是让幼儿的作品也能融入艺术环境，那么对幼儿艺术表现能力的提升就会有更大的帮助。
        一、幼儿园美术区域环境规划原则
        幼儿的美术区域环境指的是利用室内、户外环境让幼儿感受事物中的真善美，能从环境中得到欣赏和学习。可是现在的美术区域环境普遍存在教师意见多，幼儿意见少，教师动手动脑多，幼儿动手动脑少，固定的多，变化的少等问题，使环境失去了教育和促进孩子发展的价值。因此，我们应创设不断与幼儿相互作用的美术区域环境，让环境也与幼儿“对话”起来。首先，在幼儿园活动中，应根据不同的区域特点安排位置，有的活动区域因幼儿需要相互交流合作，活动中会有嘈杂的声音，为了避免少数喧杂的区域干扰其他区域，在空间的划分上应做到动静区别。美术区域活动，因创作的需要，幼儿之间需要相互沟通和协商，为了不影响其他的区域活动，可以把绘画区设置在阳台、走廊或者远离安静区域的位置，这样幼儿才不会相互干扰，才能更专注的进行自己的艺术活动。其次，美术区域的活动，要考虑到水、电等资源，教师应该巧妙的将有特殊需要的区域安排稳妥，可以将美术区域安排在能够方便幼儿取水的位置;要考虑光线的问题，既不能在强光直射的地方，又不易在背光的地方进行创作，因此，美术区域活动应选择有窗户的室内环境，或者有顶棚的室外环境。
        二、为幼儿创设丰富的艺术环境策略
        （一）让艺术之美渗透到幼儿生活环境中
        如果能在幼儿园中专门开辟出一块区域，将其打造为美术区，可能就会给幼儿更好的体验。美术区的装饰自然需要有一定的艺术氛围，但是根据学校或者教师的要求，对于美术区的建设形式也可以是多种多样的。比如，学校可以在某个固定的教室建立美术区，展放一些美术作品等。也可以修建一个美术画廊，让幼儿在走路的过程中体会到艺术的气息，对提升幼儿的审美和创造力等有很大的帮助。

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除此以外，也可以在幼儿睡觉休息室或者其他地方摆放一些美术所用的道具或者在墙壁上挂上一些美术作品，让幼儿几乎可以在幼儿园的每个角落都能感受到艺术的气息，对幼儿今后的发展也有非常大的启蒙作用。
        （二）建立开放的美术区域
        美术区域活动注重提高幼儿对美的表现力和创造力，在这一区域活动的幼儿相对活跃，为了能让幼儿自如、愉快的开展活动，教师应注意空间的开放性。开放的美术环境包括美术环境的氛围，如:室内墙壁的布置要有一定的艺术性和作品展示的空间，要有丰富的美术材料呈现区域，可以备置许多吸引幼儿探索的设备，通过精心选取和摆放，激发幼儿与幼儿之间以及幼儿与物之间的交流和互动，这些均带给幼儿用开放的心胸去探索与学习。
        （三）带领幼儿观察真实的对象
        其实带领幼儿观察真实的对象也就是让幼儿进行写生，尽管幼儿经历了艺术环境的渲染以及教师的培养等多方面的训练，但是让幼儿进行写生确实还存有一定的难度。所以，教师也要尽可能放低对他们写生的要求，比如，教师可以指导幼儿用自己的艺术材料画出他们每天都能看到的教室里面的黑板和桌椅等。当幼儿有一定的经验后可以让幼儿画出校园中的盆栽或者大树等。不要要求过多，让幼儿画出他们观察到的、真实的对象即可。
        （四）对美术区域工具和材料的悬挂
        美术工具材料的悬挂法会让幼儿更加明确美术区域的位置和活动的目标，从而快速的做出判断，选择自己感兴趣的区域和材料进行操作;与此同时，也为幼儿提供了可以随时自由出入的较大的空间，使幼儿在美术活动区有限的活动时间里，大胆的进行探索和创作。开放式的美术空间里，可将绘画纸张悬挂在画板画架上，使幼儿绘画的视野更宽阔，更利于幼儿的绘画表现力。
        结束语
        总体来说，幼儿的成长其实对幼儿今后的发展来说也有至关重要的影响，尤其在艺术这一方面。因此幼儿园也应结合自身的实际条件和创意美术活动的宗旨等尽可能地为幼儿创造条件，给他们更好的艺术体验和经历。将创意美术活动和艺术环境进行结合能够发挥更好的效果，该文也分别对二者及其关系进行简要的介绍，希望能够对幼儿的健康成长有一定的积极影响。
        参考文献：
        ［1］田玉敬.创设美术教学有效实施环境的策略分析［J］.美术教育研究,2019(05):156-157.
        ［2］李传忠.创设美术课堂有效教学环境的实施策略［J］.现代农村科技,2019(02):85.
        ［3］权利民.如何利用美术教育活动进行环境创设［J］.甘肃教育,2018(02):122.