浅谈游戏教学法在小学体育篮球教学中的应用--中国期刊网

字体：大中小

首页> 原创作品> 正文

浅谈游戏教学法在小学体育篮球教学中的应用

发表时间：2020/8/13 来源：《文化时代》2020年7期作者：金振东

[导读] 篮球是非常受小学生欢迎的一项体育运动，同时也是小学体育教学的一项重要内容，对于增强小学生的身体素质有着十分重要的作用。体育教师可以将游戏教学法引入其中，借此增加小学生对篮球训练的兴趣，提升小学体育篮球教学的效果。本文对此进行了探索，希望能够为小学体育教师提供一定的经验借鉴。

浙江省温州市南浦小学
        摘要：篮球是非常受小学生欢迎的一项体育运动，同时也是小学体育教学的一项重要内容，对于增强小学生的身体素质有着十分重要的作用。体育教师可以将游戏教学法引入其中，借此增加小学生对篮球训练的兴趣，提升小学体育篮球教学的效果。本文对此进行了探索，希望能够为小学体育教师提供一定的经验借鉴。
        关键词：游戏教学法；小学体育；篮球教学

        将游戏教学法引入到小学体育教学之中，主要是以篮球为工具来开展各种游戏活动，游戏规则和任务目标要结合篮球教学的相关内容来设定，并且据此设计具体的游戏内容和形式。在此过程中让小学生充分感受到这项运动的魅力所在，从而积极主动的投入到篮球学习和训练中，进而获得令人满意的篮球教学效果。小学生本身的认知能力相对较低，而游戏教学法的应用能够让其更好的将注意力集中到篮球学习和训练当中，让其更加快速的学会相应的篮球知识并掌握相关篮球技能，推动篮球教学效果的持续提升。基于此，本文探索了游戏教学法在小学体育篮球教学中的具体应用情况。
        一、利用游戏让小学生熟悉篮球
        小学体育篮球教学之初，由于小学生的性格、性别等方面的差异，对篮球学习所持态度也相差较大。一般而言，男生本身性格活泼，而且非常喜欢竞技体育，教师在进行篮球教学之时能够很快激发其兴趣；女生性格相对比较文静，对竞技体育的热爱程度明显低于男生，对篮球运动的兴趣也就相对较小，部分女生甚至认为篮球运动又脏又累，因此对其存在一定的抵触心理。在这种情况下，教师如果采用单刀直入的方式直接进行篮球教学，男生的学习意愿可能会比较高涨，女生却会显得比较低落。针对这一问题，教师在篮球教学之前，可以利用某些篮球游戏来让小学生慢慢熟悉并且爱上篮球。
        这一阶段的篮球游戏既要有一定的趣味性，还不能过于复杂。比如，教师可以为小学生设计一个“篮球砸砸乐”的游戏，用九个易拉罐摆放成金字塔的形状，然后让小学生用篮球去砸“金字塔”，砸掉四至六个易拉罐记一分。教师可以组织小学生分组开展游戏，在同样的时间内得分最多的一组获胜。游戏看似简单，但是却能考验小学生对篮球的控制能力，多数小学生都是砸掉一至两个易拉罐，或者是将九个易拉罐全部砸倒，得分比较困难。这样的游戏不仅趣味性较强，能够吸引小学生积极参与其中，而且小学生在游戏的过程中会逐渐熟悉篮球，此时教师再开始进行篮球教学就会收到很好的效果。

期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆

        二、利用游戏让小学生掌握动作
        当小学生对篮球熟悉了以后，教师就可以进行相关篮球知识和技能的教学，引导小学生去学习并且掌握各种基本的篮球动作，比如传球、运球等动作。教师首先通过亲身示范或者是多媒体演示等方式来为小学生进行相关篮球动作的讲解，讲解结束之后还要给小学生安排一定的时间来练习该动作，在此过程中教师要注意观察小学生的动作练习情况，纠正其错误动作，指导其掌握正确规范的动作方式。为了激发小学生的练习兴趣、增加练习效果，教师可专门为小学生设计相关的篮球游戏来辅助练习。
        以传球动作的练习为例，教师可以为小学生设计这样一个游戏来进行传球训练。将全班小学生分成两组，每组分两队相对而站，第一名小学生将球传给对面的小学生，该学生则将球传给对面第二名学生，依此类推下去，看哪一个小组能够最先将篮球传递给最后一名小学生，传递过程中篮球不能掉，掉一次就要从头开始传。教师可以为获胜的小组准备一些小奖励，或者是罚输掉的小组表演一个小节目。这样的游戏方式既能让小学生很好的练习传球动作，还能激发小学生的竞争意识，从而促使其全身心的投入其中，训练效果必然更有保障。
        三、利用游戏帮助小学生巩固和放松
        小学体育篮球教学即将结束之时，为了进一步帮助小学生巩固课上所学篮球知识和技能，并且环节课堂上由强度较高的体育训练导致的身体疲惫状况，教师可为小学生设计一些比较轻松的小游戏。在进行这类游戏设计时，必要要保证其趣味性，否则小学生在身体疲惫的状态下可能会缺乏参与的欲望，从而影响到游戏效果。设计的游戏内容不必完全与课堂上的教学内容相关，因此，教师可以引导小学生与自己共同进行游戏设计，这也是放松身心并锻炼小学生发散思维能力的一种方式，同时也能更好的吸引小学生参与到游戏当中。
        比如，教师组织小学生用篮球做道具玩“扔沙包”这一小学生比较熟悉的游戏，游戏之时可以分成若干组，每组至少六个人，四个同学分别站在两边，两个同学站在中间，两边的同学用篮球当做沙包去砸中间的同学，被砸到就要下场或者是与扔篮球的同学互换位置。为了保证游戏的安全性，教师要帮小学生控制好距离，并且要让小学生注意扔篮球时的力度，防止力度过大砸伤同学。
        综上所述，将游戏教学法引入到小学体育篮球教学之中，能够很好的激发小学生的学习兴趣，提升篮球教学效果。在此过程中，教师可以利用游戏让小学生熟悉篮球、掌握相关的篮球技能、巩固和放松等，这些方式都有助于教师更好的开展小学体育篮球教学活动。
        参考文献：
        ［1］周荣旭.游戏化教学在小学篮球教学中的运用［J］.课程教育研究,2019(51):217-218.
        ［2］周兴虎.将游戏引入小学体育篮球教学的策略［J］.学周刊,2019(28):164.
        ［3］王榕.体育篮球教学注入游戏的策略探讨［J］.教育现代化,2018,5(25):205-206.