摘要：现阶段小学生都处于身心发展的高速时期，良好的课外阅读教学能有效地提升学生的语文素养，激发学生的创新性思维，提高学生的创新能力，并为形成正确的价值观做出巨大贡献。将课外阅读与作文教学相结合，是对文本内容的全新探索，这种自主探究性的阅读学习模式，能有效的调节课堂教学的氛围，极大程度的满足学生个性化的需求，培养学生认知能力、创新能力，建立促进学生身心健康、全面发展的长效机制。
关键词：课外阅读；小学语文；作文教学；重要性
中图分类号：G623.24 文献标识码：A 文章编号
前言：
小学语文作文教学是小学语文教学中的重要组成部分，是小学语文教学质量的综合体现，也是小学生语文知识掌握和运用的表现途径。课外阅读作为小学语文教学中应用广泛的教学方法，在小学语文作文教学中能够起到帮助作用，有效提高小学作文教学质量，提升小学生的作文水平和能力，从而促进小学生语文学科的学习能力。
一、小学语文作文教学中所存在的问题
1.小学语文作文教学中的问题
目前，有很多学生都会对作文课程产生一些畏难情绪和排斥情绪，小学生总是难以对作文课程提起兴趣。在实际的作文教学过程中，学生很难对作文创作表现出应有的兴趣与激情，经常性地会出现拖延交稿、迟迟不动笔的情况。除此之外，绝大多数的小学生作文总是内容空泛且语言平平，他们会将那些脱离生活实际的事件作为自己的写作素材，语文教师如果不能够针对这些问题进行及时的调整和解决，那么就会让学生一直沉溺在讨厌作文课程的“泥潭”中而无法自拔。
2.问题分析
首先，小学生之所以会对作文课程产生排斥的心理及行为，是因为他们的写作兴趣不高。其次，一些小学语文教育者由于受到了传统应试教育者的影响，仍然采用“满堂灌”和“填鸭式”的方法来开展作文教学，并且在面对学生所犯下的错误时也总是拿出一副非常严厉的态度，长此以往就会导致小学生对习作产生非常大的心理压力，即使是在写作灵感出现的时候，也会先考虑是否会让老师感到反感，在这种畏首畏尾的学习氛围中，小学生的写作水平很难有较大幅度的提高。
二、小学语文作文教学中课外阅读的重要性
1.不断提升小学生对语文作文学习的兴趣
作为小学语文教学的主要内容之一，作文教学的质量和效果对小学语文最终的教学质量和效果有决定性作用，因此我们必须不断提升作文教学质量。但是实际教学中，一些小学生由于语文基础不牢固、知识储备少、组织语言能力有待提升等原因，他们的写作水平迟迟难以提升，这对他们作文学习的积极性造成严重的打击，再加上作文具有很强的创新性和文字性，比较枯燥，学生学习的欲望较低，最终对作文的学习提不起兴趣，从而在整体上影响语文成绩。把课外阅读引入小学语文作文教学之中，不仅保证作文学习的内容进一步丰富，还确保提升学生们学习的积极性和主动性。不仅如此，在开展课外阅读的时候，书本上没有涉及的知识学生都可以涉猎，这无疑丰富了学生们的语文见识，进一步提高他们的文学素养，为学生的语文写作积累丰富的素材，提高他们作文学习和写作的自信心，最终实现学习兴趣的提高。
2.不断提升学生的写作能力
作为小学课程体系中重要的环节，语文教学对整个基础教育来讲十分重要，因此在国家大力倡导素质教育的背景下，我们必须给予小学语文教育充分的关注。在此背景下，我们应该充分认识到课外阅读的重要性，作为小学语文教师，要在小学语文作文教学领域引入课外阅读，不断提升小学生作文写作能力。
具体体现在下面三方面：其一，课外阅读涉及的内容极为广泛，不仅可以激发学生写作文的兴趣，还能促进学生有内容可写，有素材可用。其二，学生通过课外阅读，有更深的感悟，语句更加丰富、内涵更深，进而实现写作水平的提升。其三，多样性的课外阅读，促进学生思维的发散及想象力的提高，使学生创新性地开展作文写作，实现写作能力的提高。
3.确保学生全面发展
当前，教学领域已经认识到提升学生综合能力、实现全面发展的重要性，作为小学教学领域的有机组成部分，也应该主动顺应这种新的发展趋势，促进小学生获得全面发展。课外阅读对小学生写作能力的提升、世界观的形成等具有较强的促进作用，如，当学生对《三毛流浪记》进行阅读的时候，在主人公三毛行为的影响下，也会自觉向三毛看齐，自觉做好自己分内的事情。同时，通过三毛悲惨的遭遇，珍惜当下的幸福生活。
三、课外阅读在小学作文教学中的应用策略
1.对学生的课外阅读兴趣加以培养
对小学语文作文教学来讲，课外阅读具有重要的促进作用，学生的写作能力不仅可以被切实提升，学生在阅读的过程中还可以有效地提炼、寻找课外读物的知识结构和相关内容，进而实现写作素材和内容的积累，储备更多的知识。因此，小学语文老师进行教学的时候，应该积极营造和谐的教学氛围，对学生课外阅读的兴趣加以培养，不断提升作文写作能力。如在课堂上，老师可以根据学生的实际情况，有针对性地给学生介绍课外书籍或者相关读物，在学生自主选择读物的基础上，不断进行引导，让学生定时分享自己的读书心得，老师正面评析，借此提升学生课外阅读的积极性。学生完成阅读后，要想更好地向同学分享读书心得，势必要认真地阅读，同时还会深入思考，这对学生表达能力的提升和总结能力的获得具有积极的促进作用。
2.科学制订阅读写作教学计划
教师在制定阅读写作教学计划时，应当根据实际情况并结合先由多媒体资源进行设计，以提升课外阅读在小学语文作文教学中的价值。在作文教学过程中，教师应当结合现阶段学生的身心年龄与周围环境制定有针对性的教学方案，并深入贯彻新课程的思想原则，真正实现课外阅读有语文作文教学的紧密结合。另外，教师应当结合全面了解学生课后作业量，在减负理念的引导下适当的制定课外阅读教学计划，同时根据不同年龄段的学生选取相适应的课外阅读书籍难度，建立促进学生身心健康、全面发展的长效机制。
3.构建阅读写作一体化教学模式
为深入落实学生作文写作水平的科学发展，教师应当建立阅读写作一体化教学模式，以提升学生课外阅读的深度及广度。在教学过程中，教师应当以良师益友的身份充当学生的引导者、启发者，这样能有效的拓展小学语文教学的内容，在掌握课文基础内容的同时，深层次的理解文章主旨内涵。另外，教师在教学过程中，应当引导学生互动交流或者进行课后交流，对于部分有问题的学生进行针对性的讲解，同时鼓励学习开展课外书籍交流探讨活动，从而提升学生的阅读能力与写作能力。
4.合理配置各项阅读教学资源
教师在开展小学语文教学时，应当充分利用现有资源，但同时要合理配置各项教学资源，从而最大程度的提升小学语文作文教学质量。随着社会的发展与进步，语文素养的培养已成为当下的热点，在小学语文作文教学中，教师应当有目的、有计划地合理配置阅读教学资源，优化教学模式，全方面提升学生语文素养。另外，教师在进行课外阅读教学时应当引入不同层面的课外书籍，为提升学生写作能力打下坚实基础。
四 结语
综上所述，把课外阅读教学引入小学语文教学之中，不仅可以确保学生具有较高的写作积极性，还对学生积累写作素材、提升写作能力具有很大的帮助。因此，老师在进行语文写作教学的时候，应该尽可能鼓励学生阅读课外读物，应用有效措施，确保学生课外读物的质量，借此实现学生作文写作能力提升的效果。
参考文献：
[1]张丽.浅谈课外阅读在小学语文作文教学中的重要性[J].文理导航，2018.
[2]朱明达.浅析课外阅读在小学语文作文教学中的重要性[J].课外语文，2018.