摘要：幼儿园阶段是幼儿接触知识及素质灌输的首要阶段，礼仪教育是学前教育中相当重要的一项内容。在日常的教学活动中融入礼仪教育，能够在一定程度上提高幼儿的身心素质，因此，相关教育单位也应更加关注礼仪教育在日常教学中的融入，应充分利用恰当方式为幼儿开拓礼仪环境。本文则将从如何在幼儿园的日常教育中融入礼仪教育进行思考并探索相应方式。
关键词：学前教育；礼仪教育；实践探索
引言：
品德教育在任何阶段的教育中都是十分重要的，处于幼儿园阶段的学生正是素质养成的重点阶段，因此，教师一定要抓住这段关键时期对幼儿进行礼仪方面的教育，利用富有趣味的教学活动为载体，引起幼儿兴趣，从而更好的开展礼仪教育。
一、幼儿阶段礼仪教育的基本概述
礼仪教育贯彻了各个阶段的教育过程，针对幼儿园这个阶段来说，幼儿的基本礼仪教育来说，基础的礼仪教育就是动作、神态及语言，展开来说便是在日常的站姿及坐姿要端正，不能够吊儿郎当，在打喷嚏及咳嗽时要注意捂住口鼻，不能够对着别人打喷嚏及咳嗽，这样是不礼貌的行为，在接到他人给予的物品时，要面带微笑并说“谢谢”，开门关门时要“轻”，除了上述的基本礼仪之外，幼儿个人的卫生也是需要注意的问题，一个人能够保持干净整洁也是对他人最大的礼仪，因此，教师要督促幼儿养成饭前便后要洗手、勤剪指甲等。在与他人交流的过程中，也要注重相关礼仪，在遇到熟悉的朋友及阿姨叔叔时，要积极的打招呼。
在幼儿园中的礼仪通常也与基本礼仪的培养目标相似，在进入到幼儿园中学习与生活时，教师要教育幼儿积极与园中其他的幼儿积极相处，在看到教师及同学时要有礼貌，微笑并打招呼，在课堂中要注意听教师讲课，在遇到自己不懂或不理解的方面时，要积极举手询问，在课下的游戏及活动中，教师要督促幼儿跟随自己进行行动，自觉遵守相关规则，不打闹。在吃饭的时间，要按照顺序等待教师发放饭菜，不能够乱跑乱闹，在吃饭时间结束时，要配合教师将碗筷放到该放的地方，自己的事情自己做，不完全依赖教师的帮助。
二、幼儿园礼仪教育在教学活动中的具体实践措施
（一）从日常行为着手
在幼儿园阶段融入礼仪教育，教师要注重从多个方面着手，在日常教活动学的多个方面融入礼仪教育，给幼儿带来潜移默化的影响，使幼儿能够切实的感受礼仪教育在自己学习及生活中的多个方面，从而更能规范自己的行为，在一步步的礼仪教育中养成良好的行为习惯。
比如幼儿园可以从行为习惯着手，可以在每天早上上学及下午放学的时间段的时候设置“文明小标兵”的活动，每天安排班级内的六名学生作为“文明小标兵”在园区门口迎接幼儿园的幼儿及前来接送学生的家长，在过程中，教师要要求担任文明小标兵的学生要积极的与自己的同学及同学的爸爸妈妈进行互动，并监督自己的同学在过程中有没有做哪些不礼貌的举动，如不跟教师同学说再见及早上好等，并提醒这些幼儿不要忘了与教师与同学说再见及早上好。
通过上述活动的开展，开展一个实际的活动让幼儿参与其中，满足幼儿的参与感及责任感，让学生在保证自己拥有良好礼仪习惯的基础上对其他幼儿进行一定程度上的督促，使拥有良好礼仪习惯的幼儿对其他幼儿起到一个榜样作用，从而在细节处规范自己的行为习惯。
（二）从教学环境着手
对于幼儿教师来讲，完备的专业知识是支撑其进行教学的基础，其次，一心为幼儿、全心投事业优良素质也是一个幼儿教师必须要具备的，因此不仅要及时对幼儿教师进行相应的培训，让教师明白具备专业知识及良好素质对教学的重要性，并督促教师在一定程度上开拓创新，为幼儿创设轻松有趣的教学环境，从而促进幼儿的发展。想要使礼仪教育更能为幼儿所接受，就需要教师根据幼儿的兴趣进行教学环境的营造，人际交往也是幼儿礼仪教育中重点的培养目标，因此，教师便可根据此进行教学环境的营造，打造一个畅所欲言、轻松愉快的环境，例如教师可以开展一个“你说故事我来听”的活动，通过让不同的幼儿进行故事分享，然后再由其他幼儿进行评论的方式让幼儿之间畅所欲言，在整个过程中，教师要做到一个“引导”与“推进”的作用，教师要做到维持整个活动中的秩序性，在幼儿进行故事分享时，教师要督促其他幼儿认真进行倾听，不可交头接耳，如果有幼儿出现忘词等突发情况，教师也要积极安慰，对嘲笑幼儿的行为进行批评，在幼儿顺利分享完毕后，教师要带领其他幼儿进行鼓励，从而培养幼儿的自信心，在故事分享完毕后，教师也可鼓励幼儿与幼儿之间进行沟通交流，从而促进人际交流能力的培养。
（三）通过具体事例进行礼仪指导
由于处于幼儿园阶段的幼儿心智尚未成熟，对事情的看法过于片面及幼稚，因此，在日常的教学活动中，幼儿与幼儿之间就容易因为小事而起不必要的冲突，比如：在游戏环节时，就容易出现幼儿之间因抢夺玩具而出现矛盾，针对此情况，教师便可对幼儿进行教育，教师可以询问学生“这个玩具是你们的还是大家的”，在得到幼儿的回答后，教师便可回答到“你们这样抢来抢去，那等到什么时候才能够开始玩呢”，通过上述做法，在不呵斥幼儿的情况下巧妙的化解幼儿之间的矛盾，在矛盾消除之后，教师便可借此融入礼仪方面的教育，人与人之间相处要注重谦让，抢夺他人玩具的做法是不合理的，其次，教师也要注重游戏环节时的公平，让每一个幼儿玩玩具的时间都相同，从而避免幼儿之间不必要的矛盾，对于游戏环节来讲，礼仪规范是前提，教师在整个过程中要做好引导与监督，从而促进幼儿进步。
三、结束语
礼仪教育在整个幼儿教育过程中的重要性不言而喻，因此教师要注重将礼仪教育融入日常的教学及活动中，积极引导幼儿改善自身，完善自身，在潜移默化中使幼儿养成良好的行为习惯，教师可以加以改造及探索创设新型教学环境，培养幼儿养成正确的三观，使幼儿更好的适应今后的学习生涯。
参考文献
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