【摘要】化学是高中教育阶段的重要学科之一，而在化学教学中与学生进行互动实验，不仅能够有效加强师生之间的交流与沟通，方便教师及时掌握学生的实际学习情况，同时全面调动学生的学习积极性和主动性，帮助学生结合化学实验的现象和反应，加深对教学知识点的理解与掌握，从而进一步加强学生的学习效果，促进学生的综合发展。本文主要就高中化学教学中与学生互动实验的重要性，进行了详细的分析与探究。
【关键词】高中化学 互动实验 重要性
引言
实验课程是化学教学中的重要组成部分，能够有效还原化学物质之间的反应，为学生创建真实的教学情境，以及浓郁的化学氛围，对于启发学生的思维、激发学生的学习兴趣等，具有非常重要的推动作用。然而，根据相关调查发现，在目前的高中化学教学中，有很大一部分学生对于化学实验的认识，依然停留在教师演示层次，自身并没有真正参与到化学实验教学中，导致化学实验教学缺乏一定的互动性，学生的教学主体性和主观能动性得不到充分的发挥，从而严重影响学生的学习质量与效率。而在实现高中化学实验教学良性发展的有效策略中，笔者认为互动实验必不可少。
一、互动实验构建良好教学氛围
在传统的高中化学实验教学中，教师习惯于采取灌输式的教学模式，以自身为课堂教学的主导者，学生只能作为化学实验的旁观者而非参与者。在这样的教学状态下，学生在课堂教学中的参与度和归属感都比较低，大部分学生都无法对化学实验教学产生主动学习和自主思考与探索的欲望，甚至还会使部分学生对化学实验教学产生抵触情绪，从而导致学生在化学实验教学课堂上，出现注意力不集中、反应迟钝、扰乱课堂秩序等不良现象，同时沉闷的教学氛围再加上枯燥的教学内容，很难激起学生的学习兴趣和积极性，导致学生的教学主体性和主观能动性得不到充分的发挥，学习效果大打折扣。
针对以上这种情况，在新课改的教学背景下，高中化学教师可以在教学中组织学生开展互动实验，加强师生之间、生生之间的交流与互动，全面调动学生的学习积极性和主动性，将课堂教学的主动权交到学生的手中，从而有效加深学生在课堂教学中的参与度，方便教师与学生之间的沟通，拉近学生与教师之间以及与学科之间的距离，以良好的课堂教学氛围，在无形之中消除学生对化学实验教学的畏惧和抵触，并给予学生足够的空间进行自主学习和发展，引导学生积极主动的培养教师的教学工作，灵活运用所学化学知识开展化学实验，进而有效加强学生的实际运用能力，进一步提高课堂的教学效率。而在此过程中，高中化学教师需要全方位考虑学生的实际学习情况，以学生的实际学习需求为依据，设计互动性的化学实验教学，让学生在互动的过程中真正参与到实验教学中，为高中化学高效实验课堂的构建奠定良好基础。
二、互动实验满足学生的求知欲
与初中阶段的入门化学不同，高中阶段的化学教学加大了学生对世界的探索力度，其中所涉及的知识点更具深度和广度，因此对学生来说也更具未知性和吸引力。传统的高中化学实验教学中，教师习惯于对课本内容进行照本宣科，要求学生在毫无所知的情况下，对化学实验教学内容进行理解与掌握，对学生来说具有一定的挑战性，学生的学习质量与效率大打折扣。同时，面对未知的事物，学生除了好奇心和求知欲之外，还会有一定的恐惧感，而在不了解化学实验器材，以及化学反应原理的情况下，不仅无法激起学生的学习兴趣，甚至还会由于部分具有一定危险性的化学实验，如化学爆炸、反应产生有毒物质等，对学生的人身安全造成一定的隐患，使学生对化学实验教学的实施与开展，存在一定的恐惧心理，无法积极主动的参与高中化学实验教学。
而开展互动实验教学，教师可以在互动的过程中，逐步解答学生在化学实验中遇到的问题和疑惑，满足学生的好奇心和求知欲，消除学生对未知的恐惧，同时利用互动实验教学，加强学生对化学实验器材的操作方法、化学实验中原料用量、化学实验开展的步骤和反应等的把握，让学生在了解的基础上对化学实验教学产生学习的兴趣和探究的欲望，并主动参与实验教学，从而能够在循序渐进的过程中，启迪学生思考、发散学生思维，进一步提高学生的学习质量与效率。
三、互动实验实现学生灵活应用
开展化学实验教学的主要目的就是，帮助学生巩固自身的基础，并对所学化学知识进行灵活的运用，从而进一步加深学生对化学知识的理解与掌握。为此，高中化学教师在开展实验教学的时候，需要提前了解学生对化学实验中所包含知识点的掌握情况，综合学生的自主学习和实际应用等能力，为学生设计具有一定互动性的化学实验教学课程，全面打破传统高中化学实验教学中，沉闷的教学氛围和单向的教学状态，及时解决学生在化学实验教学中产生的疑惑，防止学生问题越积越多，逐渐丧失对化学实验学习兴趣的现象发生，并以实践应用帮助学生将所学的化学知识转化为个人能力，全面加强学生对化学知识的灵活运用能力。
在开展高中化学互动实验教学的过程中，教师需要在进行实验演示的同时，为学生提出适当的教学任务，让学生根据自身对化学知识的理解与掌握，对化学实验进行还原，并通过观察学生的实验操作，及时发现学生存在的问题和错误，给予有效的帮助和指导。与此同时，教师还需要在学生的化学实验过程中，为学生设计相关的教学问题，要求学生像手术台上的医生护士一样，清楚地了解化学实验的每一步操作和正确的反应，从而有效锻炼学生对自身所学化学知识的实际运用能力，进一步促进学生化学综合素养的提升。
四、互动实验提高教师教学能力
在以往的高中化学教学中，大部分教师在开展化学实验教学的时候，习惯于依赖自己的教学经验，久而久之，就会形成一定的惰性，教学模式和方法严重缺乏创新，脱离教学材料的同时，也脱离学生的实际学习情况，教师的教学水平停滞不前，无法为学生提供更优质的教学服务，最终导致高中化学实验教学效果达不到理想状态。而在传统教学理念的影响下，很多教师并没有意识到加强与学生之间交流与互动的重要性，且大多学校在化学教师实验教学效果考核方面，都缺乏科学的考察机制，教师在创新教学模式的过程中缺乏有效的动力，惯于沿用传统的教学方式和方法，严重限制了课堂教学质量与效率的提升。
而开展互动实验教学，则需要高中化学教师全面了解学生之间的个体差异，根据学生基础水平、学习能力等的不同，为学生设计层层递进的教学问题和实验任务，满足不同个性学生的不同学习需求，打破传统固有的教学模式，在提高自身教学能力和水平的同时，为学生构建一个高效的高中化学实验教学课堂。除此之外，教师还需要做到与时俱进，不断提升自身的信息素养，加强对信息化教学手段的掌握与运用，以灵活多变的教学形式，引导学生积极主动的参与高中化学实验教学，并在合作探讨与互动的过程中，加深学生对化学知识及化学实验的理解与掌握。
结语
综上所述，高中化学作为一门具有强烈逻辑性和实践性的学科，互动实验教学的实施，能够有效促进学生思维的发展，进一步加强学生对化学反应原理的把握，提高学生对所学化学知识的实际运用等能力，同时还能够通过其教学课堂的互动性，拉近教师与学生之间的距离，以良好的教学氛围，来激发学生的学习兴趣和积极性，满足学生的好奇心和求知欲，引导学生主动参与化学实验教学，充分发挥自身的教学主体性和主观能动性，在提高教师教学水平的基础上，实现学生化学能力及素养的综合发展。
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