摘要：因为在我国学校的教育教学过程中体育教学属于极其重要的内容，特别是在中职院校的教学中，不仅能够使学生的身心健康得到提升，也能够更加利于教师培养学生的品德。而且中职院校的主要教学目标就是为社会输送大量高质量的技术人才，促使在中职体育教学过程中，教师不仅重视学生身体素质，也需要引导学生形成良好的道德品质。所以教师在对中职体育教学进行开展的过程中，需要根据学生的实际情况，结合体育教学内容对德育进行渗透，才能够确保对学生进行有效的培养与引导，促使学生进行更加全面、健康的发展。
关键词：中职；体育；教学；德育；渗透
近几年，随着教育部门的改革，使教育部门越来越重视学生综合素质培养，导致中职院校创新与优化自身的教学理念，对学生的综合素质发展给予高度的重视，而体育教学作为中职院校教学中极其重要的内容，其蕴含许多可以进行德育教育的内容，促进学生身心健康的发展。但是传统的中职体育教学，只重视锻炼学生的身体素质，完全忽视学生德育方面的教育，导致学生没有形成良好的体育意识与意志品格。因此，德育在中职体育教学中具有较高的渗透可行性，教师需要采取合适的策略渗透德育，不断强化中职体育教学的效果，确保对学生进行有效的引导与培养，从而实现学生德智体美劳的全面发展。
一、中职体育教学中进行德育渗透的可行性
在中职体育教学过程中渗透德育教育，能够实现学生全面的发展，主要是可以对学生的拼搏进取精神进行激发，促使学生在一些竞技类项目中更加努力的进行训练，获得十分优异的成绩，以及对学生的团队意识进行强化，例如篮球、足球等团体类项目，需要学生之间密切的合作，才能够获得良好的效果。同时通过渗透德育教育，能够对学生的情绪进行调节与控制，因为在体育课外实践活动中，可以让学生在面对事物时给出适当的情绪反应，以及转移学生的消极情绪，从而使学生的情绪调控能力与抗压能力得到提升[1]。并且在中职体育教学过程中渗透德育教育，可以使教师的教学水平得到提高，确保其对完善的教育结构与教育体系进行构建，能够更加利于引导与培养学生，所以德育教育在中职体育教学过程中具有较高的可行性。
二、中职体育教学中德育渗透的策略
（一）对教师的道德模范作用进行发挥
因为教师在教学过程中具有引导的作用，其一言一行都会对学生造成影响，所以在中职体育教学过程中，教师可以利用这个优势，通过自身的理论基础与良好的道德，对学生进行正确的引导与培养，确保学生能够形成良好的价值观。同时教师在中职体育教学过程中，必须做到穿着整洁得体，穿体育运动所需要的训练服，确保对学生提出这方面的要求时，更加具有说服力，并让学生形成良好的运动习惯与运动行为[2]。所以如果教师做到上课守时不迟到、不早退，与学生进行平等的交流沟通，不仅可以在学生面前树立良好形象，也更加利于教师对学生进行了解，进而为教师渗透德育教育奠定坚实的基础。
（二）对良好的德育教育环境进行构建
在学生养成良好的行为习惯与道德品质过程中，环境具有极其重要的作用，虽然中职院校的生源质量较差，学生并没有具备较强的自律性，甚至过于放纵，但是中职院校的学生始终是位于青春期阶段的孩子，如果教师对其进行积极的引导与培养，学生仍然还是可以形成良好的行为习惯与道德品质。因此，教师在开展中职体育教学时，必须对影响德育效果的环境因素进行分析，对可以充分渗透德育教育的环境与氛围进行营造，确保通过采取合理的方式引导与培养学生[3]。例如在篮球比赛之后，教师可以组织学生处理场地内的垃圾，帮助学生形成良好的环保意识；或者带领学生玩一些小游戏，不断强化学生之间的感情，对学生产生潜移默化的影响，促使学生进行更加全面、健康的发展与成长。
（三）根据中职体育教学内容进行德育渗透
因为在中职体育教学过程中，不同的体育项目对学生的德育教育也是不一样的，例如球类运动可以对学生的团结协作意识进行培养；田径、体操等体育项目则是对学生勇敢、刻苦等品质进行培养。所以教师需要根据中职体育教学的实际内容，具有针对性的渗透德育教育，为学生营造具体的德育情境，不断对学生进行德育熏陶，促使学生形成良好的行为习惯与道德品质。例如体操活动可以对学生的身体协调性进行锻炼，而且开展体操活动需要学生之间的默契配合，要求学生始终保持组织纪律性，才能够确保学生做出完美的体育动作[4]。教师在来自体操教学时，可以引导学生成立体操小组，促进学生之间的沟通交流，让学生之间的关系越来越亲密，确保学生通过学习体操知识了解合作的重要性，以及对集体荣誉感进行形成。
（四）在教学中对学生进行积极的评价
在德育教育过程中课堂评价属于极其重要的内容，而且中职院校的学生情绪与心理都处于比较敏感的时期，教师必须对其进行积极的引导，在中职体育教学过程中教师需要对学生的行为进行观察，如果发现学生需要帮助及时的给予其帮助并鼓励学生，促使学生树立信心与形成正能量。同时教师在中职体育教学过程中，对于一些体育成绩较差的学生，需要发现其的优点，给予他们鼓励与支持；对于一些体育成绩较好的学生，则是需要看见学生存在的不足，帮助他们树立信心，能够更加利于学生对体育活动进行参与，并良好的行为习惯与体育意识进行形成。
结束语：
综上所述，根据我国教育部门对中职院校所提出的教育要求，在中职体育教学过程中教师不仅需要对学生的体育素质就培养，也需要培养学生的道德品德，根据体育教学与德育教育的契合点，渗透德育教育，对学生进行有效的培养与引导，促使学生进行更加全面、健康的发展与成长。因此，教师在中职体育教学过程中渗透德育教育时，可以通过对良好的德育教育环境进行构建，以及根据中职体育教学内容进行德育渗透，确保教师能够更好的培养学生，使学生形成良好的行为习惯与道德品质，确保其成为社会所需要的高质量人才。
参考文献：
[1] 陈章，中职体育教学中进行德育渗透的可行性研究[J].知识文库,2018(7).
[2] 李丹，中职体育教学中德育渗透的方法与实践[J].知识经济,2018,000(014):123-124.
[3] 王有军，德育教育对中职体育教学中德育渗透的研究[J].神州印象,2018,000(006):P.104-104.
[4] 成平，中职体育教学中的德育渗透[J].科技风,2018,000(034):21.