摘 要：小学生在学校学习的过程中，不仅要学习相关的科学文化知识，对他们进行德育教育也是学校所要开展的一项重要内容。班主任作为一个班级的重要管理者，要格外重视对小学生道德素养这方面的培育，在平常的教学中，也要将这方面的内容渗透进去，通过不断的尝试，从中发现适合管理学生的方法，从而更好的对他们进行德育教育。这篇文章我们就对班主任在网络新时代对班级进行德育方面的管理时所出现的问题来分析总结，并提出一些好的解决方案，使班主任更好的管理班级。
关键词：小学班主任；德育；学生发展；工作方法
拥有一个好的道德素养，也是我国优秀传统文化中的一部分，由于小学生刚刚步入学习知识的时期，他们在思想品德方面对外界事物还没有形成一个好的认知，在很多方面容易受到其他因素的干扰，在网络极其发达的如今，具有对孩子发展不利的内容。所以，班主任要更要管理好自己所带的班级，对学生进行德育方面的培养，让学生在网络时代健康的成长。
1 网络时代班主任进行德育工作面临的问题
1.1 在网络中小学生没有形成分辨是非的能力
对于小学生来说，他们对很多事情没有足够的判断能力，容易产生跟风的心理，即使他们与班主任的关系很好，生活还是学习中遇到的一些事情也不会都告诉老师，这就使小学班主任不能处理好学生之间发生的一些问题。特别是小学生，他们会通过网络学会一些不好的东西，而且他们的思想还没有成熟，缺乏明辨是非的能力，如果他们跟着学坏了，就会给班主任的管理工作增加难度。
1.2 学生和老师之间缺乏沟通，德育工作不好开展
在对学生进行德育教育时，老师不仅要做好自己的本职工作，对这方面有一个统一的安排，使学生能够受到连续的德育知识教育，还要及时与学生进行沟通交流，了解他们想要的是什么。每个小学生的生长环境都是不一样的，这也造成了他们形成各种各样的性格，他们的行为和态度都会成为班主任开展德育工作的阻碍。所以，班主任要充分了解到学生的特征，对他们进行有效的管理。
2 应对策略
2.1 利用网络加强老师与学生、学生家长之间的沟通
信息技术不仅能给老师的教学带来方便，学校还可以利用这将老师与学生家长建立联系。甚至可以及时发现一些学生欺骗老师与家长的行为，及时进行制止完善学生的品德。例如：老师可以将当天所学习的知识通过网络发送给家长，便于他们对学生的监督管理，避免有些学生不写作业欺骗家长的现象发生。
同时，老师也可以通过这些平台，将学生的在校情况实时反映给家长，让家长能够了解到自己孩子的学习状况，反映自己孩子的具体情况。只有家长和老师之间的关系处理好了，教师才能针对每个学生的具体情况进行德育教育。
老师要能够充分了解学生，明白他们对学习和生活的态度，就能更好地对他们开展德育方面的教育。加强师生之间的对话，能够建立一个很好的交流平台。对于不同性格的学生，也要采取不一样的教育方式，有的学生需要鼓励，一味批评他们会造成他们心灵上的伤害，而有的学生就是要批评，他们才会认识到自己的错误。另外，在平常不认真听课的学生与老师之间也要多多交流，这样能缓解师生关系，使学生更加深刻地认识到德育教育的重要性。同时，老师也可以给学生们自己表现的机会，让他们互帮互助，提高他们的自信心。
2.2 利用网络进行多种多样的道德实践活动
对于小学生而言，他们正处于活泼好动的阶段，所以开展多种多样的实践活动，有利于他们在日常活动中就能养成一些良好的道德品质。比如说，在平时开班会时，老师可以组织学生们利用互联网技术做一些有趣的游戏，让学生通过游戏学习到相关的德育知识，这种方式不仅能使学生在学习的过程中获得乐趣，也能使他们更好的接受这方面的内容。老师也可以让学生观看一些弘扬中华传统美德的影片，让同学们对当下的这个新的时代的德育方面有一个大致的了解，明白当前时代的发展主流是要靠青年一代，明白自己所肩负的伟大使命，通过观看视频，用生动的个画面去引导同学们正确的思想，让同学们可以有一个更加正确的人生观和价值观。在观看视频的同时引发同学对德育进行更深层次的理解，引发同学们的思考，让学生们明白身为一名小学生，身为中国新时代的优秀接班人，他们更应该积极践行社会主义核心价值观，从我们身边的小事开始做起，如果情况允许的话，老师可以带领学生到学院外面做一些志愿活动，为身边的其他人做带头作用，让学生养成良好的道德品质，对道德有更加深刻的认识，那么我们的社会一定会在不久的将来迈向一个新高度。
3 结束语
作为小学班主任要让学生们明白，网络能够有助于我们学习的同时，也充斥着大量不良的信息和网页，让学生们能够辨别不良信息的网站，对网络要有全面清晰的认识。此外，增强学生们的网络道德素养，教师们也应做到带头表率作用，发挥榜样的力量，首先自己应该遵守网络规则，提升自己的网络道德素养，才能更好的引领学生们的网络伦理道德观念，并且培养学生们的德育素养。
参考文献：
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