摘要：作业在整个小学数学教学架构当中，发挥着举足轻重的作用，且扮演着关键角色，是学生更好学习数学的重要保障与基本活动形式。现阶段，网络信息技术已对传统的作业布置形式产生直接且深层化影响，以网络技术为支撑的在线作业平台已在多学科中得已应用，并且呈现出广泛的应用价值。本文结合当前实况，基于在线作业平台，探讨其在小学数学教学中的应用思路，望能为此领域研究有所借鉴。
关键词：在线作业；作业平台；小学数学
在整个课堂教学当中，作业为其不可或缺的重要补充与延伸，同时还是教学活动高效开展的首选辅助形式，在整个教学体系中发挥着关键性作用。伴随当今在线作业以及移动学习的兴起，借助移动在线作品平台进行各项作业活动，已成为当前的一种新形式、新选择，其较好的推动了传统作业形式的变革。较之传统作业形式，其更为快捷、简便与高效，更适合当前疫情环境下的教学辅助需要。本文以小学数学为对象，探讨在线作业平台在其中的有效应用思路，现就此探讨如下。
1.在线作业平台有力推动学生数学学习
1.1作业内容变得更为完善与丰富
正所谓兴趣为学生最好的老师。基于网络信息技术的辅助与驱动下，在线作业平台所提供的数据在线作业，能够结合学生的接受能力与已有知识情况，设置与之相匹配的作业，比如拓展提高题、灵活应用题、基础知识题等；另外，教师依据班级学生实况，布置有弹性且人性化的层次型作业，以此来保证所有学生都能够练习与训练，使优秀生能够吃得精，差生可以吃得饱，中等生能够吃得好，最终达到提高每一位学生的数学基础的目的。还需要指出的是，在线作业平台能够使数学作业在具体内容上，变得更加丰富与完善，尤其是在语言文字上，通过音频、动画的大量使用，将题目与情境生动、形象且直观的展现出来，便于学生理解与掌握。当学生将作业完成后，在线作业平台还能依据学生作业的实际完成情况，给予一定的精神奖励，这能够较好的对其完成作业的积极性进行调动。比如在线作业平台当中所设置的各种游戏形式的计算（比如“水果大战”、“闯关活动”等），其激励的评价、及时的反馈以及丰富、优美的画面，与学生的年龄特点相符，因而能更好的让学生爱上数学，最终丰富自己的学习知识，提高数学计算能力。
1.2作业选择更富有个性
针对传统的纸质作业而言，教师对其进行批改之后，尽管能够从中对每位学生的当前学习情况有一深入了解与掌握，但通常情况下，在进行后续作业布置，以及设计教学指导工作上，仅能依据全班学生的整体情况来进行，其尽管可以满足大多数学生，但是却难以涵盖全部学生的个体差异。而在线作业平台的应用，能够借助后台，对每位学生的当前学习轨迹进行准确且实时性记录，且依据学生所掌握的知识点情况，生成更加细致、全面且准确的学习报告；此外，对于那些薄弱点、易错点，则多推送相关作业，以此使整个作业选择更具个性化、人性化。
比如学生对某个知识点经常性出错，此时，在线作业平台会根据此学生的实际情况，向其及时推送错误题型的解析、讲解，除此之外，还围绕同一知识点，推送同类型练习题；因此，其能够围绕学生“专题化”、“个性化”的学习需求，真正做到“量体裁衣”，以此来帮助每位学生，使其都能够得到更好的发展。
2.在线作业平台为教师教学提供辅助
2.1提供详细且全面的分析指导
针对传统的作业布置而言，实际就是教师依据当前教学进度与要求，统一给学生布置作业，每一位学生的作业量相同。教师偶尔情况下所布置的一些分层作业，经常因为班级数量多、批改工作量大，而无法得到真正实施。对于在线作业平台来讲，其拥有与教材相匹配、相融合的多项功能，比如自主生成学情报告、自动统计分析以及题库智能化批改等，因而能为教师高效化教学，提供切实性方便。需说明的是，如果学生将教师所布置的数学作业完成之后，在线作业平台内置的批改功能，能辅助教师工作，减轻其批改压力与工作量；与此同时，平台自动生成的数据分析结果，还能够为教师及时、全面且准确的掌握学情，以及为后续教学提供指导，均能提供帮助与支持。对于教师而言，可以将那些容易出错的学生共性问题，借助在线作业平台，在教师多媒体屏幕上呈现出来，以便在课堂当中能够更具针对性、直观性的进行讲解与指导，促进整体教学效率的提升。所以，在线作业平台能够为教师设计、完成、批改数学层次型作业提供切实辅助，使这些工作变得更加轻松与有序，且其数据分析功能，能帮助教师更好的做到因材施教。
2.2提供良好的跟踪反馈功能
对于大多数教师而言，均会有这样的体会，即在假期当中所布置的一些作业，学生实际完成质量与效果，往往差强人意。在假期中，一些家长会带着孩子去旅游，外加较大的作业量，学生作业难以高质量、及时性的完成，此种情况是时常存在的。而借助在线作业平台进行各项数学作业的布置，便能较好的消除此种不足与问题。在假期当中，教师利用在线作业平台向学生实时、准确发布假期数学作业，只要网络正常，学生便能不受时间、地点、环境的限制，及时完成作业，且提交到平台上。针对教师来讲，可根据现实情况及需要，将假期当中学生需要完成的作业，全部布置给学生，也可在各个时间段，对作业进行合理分解，然后逐一发布。在线作业平台能够对数据进行定时更新，将学生当前的完成情况准确显示出来，而教师借助系统所生成的每日学情分析结果，了解学生的作业完成情况。
3.结语
综上，通过合理应用在线作业平台，能够借助网络信息技术的优势作用，对数学作业进行全面优化，并为数学作业的设计、及时发布及检查提供便利，因而是对传统作业的一种不错补充，有助于学生数学学习兴趣与效率的提升，并且还能帮助学生养成良好的作业完成习惯，为其学好数学提供有力支撑。
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