儿童黑白版画教学在小学美术教学中可以体现出灵活、多样的教学形式，它是融绘画和手工为一体的动手实践活动，可使不同层次的学生动脑、动手、动眼的能力得到发展，也是儿童与同伴合作、交流、探索的动手实践过程，是基础美术教学的重要组成部分。
一、目标设定
1、使学生掌握版画的相关知识。有序引导学生学习儿童版画的基本知识、工具材料的使用方法以及新颖的创作技巧，感知自然事物和美术作品的形式美、内容美，发展学生观察、想象、思维能力。
2、了解版画的一般制作过程。初步培养学生能够有计划性的完成一幅作品，养成耐心细致，做事有序的习惯，增强自信心，获得不同层次的成功感。
３、体验学习版画的乐趣，提高学生对版画创作的浓厚兴趣，拓展学生课余文化生活。培养学生爱祖国、爱学校、爱生活的情感。
二、内容规划
儿童与版画有着某种天然的联系，在他们还不懂得什么是版画的时候，就已经会用游戏的方式进行拓印了。他们会用弄湿的小手小脚在墙上、地面拍打出许多印记，会用纸在凸起的事物进行印制，并陶醉于其中，这其实都是版画的启蒙。根据我校的实际情况，我校的校本教学遵循着儿童认知特点，坚持由浅入深的原则，设置了一学期16课时。引导学生循序渐进地学习儿童版画的基本知识和工具材料的使用方法，并能创作出一批满意的作品。通过儿童版画教学的一系列实践和探索，建立系统的儿童版画教学整体框架。从而感知自然事物和美术作品的形式美、内容美，提高学生观察、想象、创新思维能力。
三、实施及评价
遵循着儿童认知特点，坚持由浅入深的原则，设置了一学期三个单元，一共16课时。
第一单元基础知识篇
本单元主要以欣赏为主，准备大量的PPT和视频。直观地让学生通过欣赏感受版画的发展以及美感，观察分析作品中的形象与艺术手法，多种表现形式创作出表现自然与生命所产生出和谐美的作品，与此同时激发学生用自己的双手去创作版画的热情。???
第二单元技能实践篇
本单元重在通过观察法，小组合作实践探究法，教师演示法，比较法等教学方式，注重个体差异进行分层尝试，让学生在感知中获得版画实践规律和技能。此单元老师要准备好材料做好直观演示，通过操作性的示范表演来总结制作步骤以及制作应该注意的地方。
第三单元实验提高篇
本单元是在学生掌握一定的版画基础后的一个提升，由黑白形式转化为色彩。运用讲授法和实践探究法来学习本单元。吹塑纸版画的渗透是基于黑白版画的一个延伸，提高学生的制版兴趣，不至于太枯燥。胶版画的引入是一个更高层次的形式。胶版画是绝版版画，虽然可以将两张图像制作得相似，但复数是不可能的。刀法组织刻出的痕迹使版画作品产生具有浓厚的刀味气息。
学习评价
对教师的评价：
教师所开发的校本课程资源教学形式是否多样，是否符合学生现有的知识水平，课堂是否有新意，有价值，学生是否有兴趣。教师在教学中，是否以学生为主体在作品的构思和制作上启发和鼓励学生大胆想象、创新。在讲授技巧时，是否步骤清晰，讲解透彻，学生领会，是否充分调动了学生的积极性。
对学生的评价标准：
××学年学生校本课程评价表
四、课程成果
在所有画种中，版画教育最有利于儿童的全面发展与成长，因为版画集绘画、设计、刻制、印刷于一体，整个制作过程，能使孩子的心、眼、手得到全面训练。经过一年的发展我们的版画校本课程取得了阶段性的成绩.校本课程版画内容只是要求学生作一般了解，对于版画实际的操作训练是远远不够的。本课程主要在小学中高年段进行胶版画教学，高年级的学生在美术素养上已经能感知物体的基本形体结构，在胶版画的制作中，我从身边的场景练习下手，结合学校的一些德育教育进行实践，学生从起稿，刻制，拓印到完成一幅作品，往往需要付出很大的精力和耐心。应该说，色彩版画更有益于培养学生色彩的感受力、表现力，难度也较黑白版画更大。在实际教学中对课程的安排注意循序渐进，分阶段地让学生感受版画世界。经过这样的训练和操作，学生从对版画的一般性尝试到对不同版种版画的实践探究就有了一个系统的认识，学生对这样的课更有持久的兴趣。
五、实践反思
我校确立了《张扬儿童版画魅力建设学校文化特色》的校本课程，成立了版画社团，并制定了较详细的方案和计划。分阶段让版画走进我们学校的校本课程，进行版画普及教育，让学校每一个学生都有机会参与版画实践活动，让学校每一个学生都能感受到版画创作所带来的成就感和快乐。通过版画的学习，使学生在各方面的能力得到相应的发展。目前，我们基本上完成了一个阶段的吹塑纸版画，正在进行胶版画的探索和研究。板材的挑选与尝试、绘画素材的提炼与确定、刻刀的刀法技巧的运用、印版的掌控等等，都在探索与实践，在摸索中求进步、在总结中求发展。课堂教学存在着课时短、仓促的缺点，学生的作业不能一次完成，多节课又存在着作业保存及学习用具无法带齐的困难，如何解决这些矛盾困难，还需进一步教学实验的探索及研究。作为学校校本特色课开设，我们将版画教学内容编成单元课进行，这样教师和学生都可完整的进行版画课的教与学，效果很明显。选择的课题可以是学生所熟知并且易画的内容，孩子们身边的事情会在他们头脑中留下深刻的记忆，通过引导，就能激发出他们的表现欲望，越是熟悉的事物，越能引起孩子的强烈兴趣，这种兴趣会使孩子自觉地将身边的事物转化为自己笔下的作品。这样学生如果能在课堂上一次性完成作业，能够及时看到自己的成果，既有利于知识的掌握与巩固，又是对学生的一个鼓励，会增强学学生习版画的积极性，起到良好的教学效果。
今后教学的重点在于提高版画印刷的丰富性效果上面。当学生完成第一步后，印刷是一个关键环节，经常会出现有版面刻的不错，印刷中却出现了交错版，印出的作品油墨不均匀，画面不整洁等的问题。解决这个问题需要我们在教学过程中多总结经验。平时让学生多观察，多操作，多总结。要求学生在调墨，刷墨，覆盖印刷纸张等过程中，必须一步步严格按照要求来做，养成一个良好的规范行为和认真态度，培养学生的敬业精神，教师在教学中首先要做好示范，具体到每一步都要讲透，这样学生才少失误。
总之，校本课程引入版画教学是我校的特色，有其突出的动手实践性特征和动脑的创造性特征，教师在教学上不局限于题材和场地的限制，学生掌握了技法，只要多动手和操作，就能够完成任务。版画教学是一个多元化的体系，其版种的多样性决定了不同的教学技巧和授课方法，而这些需要老师不断努力和探索，衷心希望版画这朵奇葩在课堂教学园地中开放得更加绚丽。