摘要：21 世纪需要创新型人才,创新人才的培养需要教师更新教学观念,注重自主学习能力、合作探究能力、创新能力的培养。只有创新课堂教学模式,课堂教学才能真正走向有效和高效。目前，创新已成为高效课堂的有力保障,构建创新教学模式,教师要发挥课堂教学中的主导作用,改变传统的“一言堂”,改变单一、乏味的教学方法,发挥学生的主观能动性.让学生成为课堂的主人,做有独立思想的个体,激发他们的创新能力。新形势下的初中英语教学更应注重创新教育的研究，力求构建创新的课堂，促使英语教学更高效。
关键词：初中英语；教学实践；策略
人们很早就意识到只有创新才能有进步。创新是引领发展的第一动力,创新是民族进步的灵魂。教育教学也需要创新，没有创新的课堂，是传统、低效、乏味的课堂。在素质教育下，创新是新课改对教育教学提出的要求，只有培养学生的创新意识，提升学生的思维品质,才能促进学生全面发展。初中英语教学只有做到创新,才能保证课堂教学效率，发展学生综合能力。
1初中英语教学存在的问题
1.1学生方面的问题
学生的英语学习效果往往与其学习主动性呈正比例关系.所谓教学,就是教师“教”,学生“学",在教学过程中,学生想要获得更好的学习效果,教师想要达到理想的教学目标,不能仅仅依靠教师的高教育水平，而是要教师和学生共同努力。无论是生活环境、语言环境，还是学生自身的学习能力都存在一定的差异,因此并不是所有学生都能很好地适应英语课堂教学,进而容易造成其成绩的两极分化。传统的初中英语教学方法存在诸多限制，首先,对于英语基础好的学生来说，学习英语是一种限制,因为教师在进行教学计划的制定时会尽量参考大多数学生的学习情况，因此，英语基础好的学生英语学习潜力无法被充分激发。但是对于英语基础较差的学生来说，不仅不能跟上教师的授课速度,甚至学习教学大纲的基础教学内容也很吃力。我国初中英语教学有承上启下、相互关联的特点，因此学生一旦跟不上教师某一个知识点的教学节奏,也会对其后续英语学习造成负面影响，最终导致学生逐渐丧失英语学习兴趣。
1.2教师方面的问题
传统的初中英语教学中，教师占据了课堂的主体地位，学生只是被动接受教师在课堂上传递的知识，在课堂中参与度不高,没有将自已当作课堂的主体，无论是学习兴趣还是学习成绩都无法得到保障。不仅如此,大多数教师都存在喜爱“好学生"的心理.会将更多的注意力放在成绩优异的学生身上,忽略了其他学生,久而久之,有一部分学生会对英语学习产生厌烦情绪。
2如何提高初中英语课堂效率
2.1营造良好愉悦的课堂氛围
中国学生对英语普遍不重视，一方面是英语学习本身就具有困难，进而也难以提起对英语学习的乐趣，一方面，教师仍然以传统方式教学，不注重学生在课堂上的主体性，导致学生并没有机会在课堂上展示自我，并获得满足感。提升学生的主体性，首要渠道便是重视课堂互动，用丰富的互动形式来激发学生学习的兴趣。
首先，教师可以在上课之前对有可能提出的问题告知学生，鼓励学生发散自己的思维，应用自己已经掌握的知识或者课外查阅资料，从多个方面回答问题，可以用英语提前写出草稿，在课堂上流利的表达出来。这样能全面减少学生难以开口的窘境，他们在多次表达之后，对英语的驾驭能力会得到质的提升。学生高质量的回答能全面提升教学效率，比学生寸步难行磕磕绊绊的交流更能提升学生的英语素养。在上初中英语听说课前，教师可以采用多种形式的活动.快速集中学生的注意力并活跃课堂气氛。如教师可以编一些简单易懂、节奏感强的Chant,让全班学生共同吟唱，使沉闷的课堂气氛变得活跃,促进后续听说课堂英语情境的构建.集中学生的注意力。教师也可以针对性地开展Free Talk,将口语训练时间控制在5分钟以内。在这样的训练模式下,学生可以结合自身爱好,自由选择口语训练话题。
教师还可以将学生划分为若干个小组，由小组之间进行对话训练,小组自由选择对话主题，包括个人趣事、班级活动等。这些训练活动的开展能使学生扩大词汇量,提升口语表达能力。
2.2重视使用多媒体辅助教学
“随着计算机技术的发展，课堂教学也开始迈入信息时代，多媒体教学成为一种有效的辅助教学方法，被广泛地应用到课堂教学中。”多媒体设备比起教材而言，能够播放视频、音频以及丰富的动画，因此能有效减少课堂僵化死板的氛围。例如在学习单词发音的时候，可以从网络搜集高品质教学视频，在课堂上播放，这对矫正学生发音起到不可忽视的作用。尤其是乡村中学，师资力量的薄弱，更应当积极利用网络资源，在通过多媒体设备播放出来，来缩小城乡英语教学的差距。当然还能找到丰富的口语交际片段，来拓展学生的思维与语言使用能力。
例如，在教学仁爱版八年级(上)Unit 3 Topic 2What sweet music时，教师首先可以借助于多媒体技术，为学生播放席琳.迪翁的经典名曲My Heart Will Go On,然后引导学生欣赏其他音乐类型,包括摇滚、爵士、民俗音乐等,促使学生不同类型的音乐有直观感受和了解。
2.3注重趣味元素的融入，激发学生的学习热情
创新课堂，理念要创新一不仅仅重视知识，也应注重能力、发展语言能力;方法要创新一改 变传统灌输模式，发展学生的自主学习能力;教学方式要创新一在教学过程中不断融入趣味元素,为课堂教学注入新鲜血液,让课堂充满生机和活力,从而改变沉闷的课堂氛围,构建快乐的学习气氛，让学生保持持久的学习动力。
如写作教学中,在写作前为了让学生积累素材,教师可以组织学生开展Brainstorming游戏，教师可以给出Parrot的写作要求,让学生快速说出从哪些方面写parrot,然后,对于每一个方面教师给出关键词，让学生快速说出可以描述parrot的单词.如教师说出feathers,学生说出blue yellow、red,教师说出Lifestyle.学生快速说出flies、eats seed sand nuts、live sin cage。这样的游戏活动既活跃了课堂，也激发学生的兴趣.更为学生的写作打下坚实的基础。
游戏在初中英语教学中运用的方式很多，除了Brainstorming 游戏.还可以采用Guess游戏、Act游戏、接龙游戏等。如基数词的教学时，运用接龙游戏，可以提高基数词的读写教学效果。此外,将单词、短语、语法练习、文本的理解设置为闯关竞赛.以竞赛激发学生的参与热情,能使课堂教学更高效。
结束语
有效课堂，顾名思义便是让教学的整个过程是有价值的，能够提升学生的英语水平的作用。那么教师便要剔除那些对教学没有帮助的方式，在有限的时间内让英语教学发挥更大的作用。教授要重视课堂互动，提升学生的参与感与主动性，活跃教学氛围。可以通过多媒体设备来提升课程的趣味性与实用性。当然，最重要的是，教师要培养学生的学习信心，拥有排除万难掌握英语的毅力。
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