摘要：近年来，伴随着全球经济的快速发展，我国教育事业也得到了迅速的革新。现如今大部分农村学生只能在课堂上接触到英语，而学习方式也停留在死记硬背的状态，这样不仅会浪费大量的时间，还达不到实际的学习效果。因此，结合新课标的要求，农村英语老师应该及时转变教学观念，运用多样化的教学模式，在帮助学生减轻学习压力的基础上，掌握更多的英语知识，也达到英语水平提升的目的。本文根据当前农村英语课堂教学存在的不足，提出了打造特色农村英语课堂，提升英语教学效率的有效措施。
关键词：农村；英语课堂；现状；教学效率；措施
引言：目前，农村英语教学中存在着教学观念落后、师资水平不足以及教学基础设施不完善等各种问题，而影响了课堂教学效率的提升，也阻碍了英语教学工作的顺利开展。因此，在新课改下，对于农村英语老师而言，应该不断提升专业教学水平，反思课堂教学存在的不足，及时调整和创新教学模式，并在学校和社会资金的整合支持下，完善相应的信息技术教育设施和资源，进而最终达到弥补农村教学弊端问题的目的，为提升英语教学效率和效果奠定基础保障。
1、当前农村英语课堂教学存在的不足
1.1小学英语和初中英语缺乏衔接，教师专业水平有待提升
首先，在农村英语教学中，大部分英语老师对小学英语都不重视，没有意识到英语对于小学生未来发展的重要性。同时，部分小学英语老师没有将英语作为主要科目对待，导致小学英语和初中英语教学存在脱节的现象。其次，农村教育部门为了在短时间内填补英语教师的空缺，而提出了教师转岗培训的方式，让那些具备一定英语基础的，且对英语教学有着强烈兴趣的老师参与培训，从而在培训结束后直接进行上岗教学[1]。由于英语教师专业水平的不足，直接降低了英语课堂教学效率，甚至还有可能在教学上误导学生。
1.2教学观念和方式的落后
在农村英语教学中，由于师资力量不足的问题，英语老师同时需要兼具几个班级的教学工作，再加上农村教师呈现老龄化的趋势，很多老师都是几十年的老教师，无论是在教学方式和观念上，依旧停留在传统教育阶段。其次，在教学中采用单一枯燥的方式，去进行英语教学，这样不仅无法激发起学生的学习积极性，甚至还会让学生对英语学科产生畏惧心理。上文提及到，由于农村学生缺乏专业的英语资料和教材，造成老师在教学中，只能以理论讲解为主，学生不仅没有自主学习的机会和空间，也没有条件进行口语练习等。
1.3家庭环境方面
由于农村大部分学生的父母为了维持家庭生计，都选择外出打工，而导致农村留守儿童数量也日益增加。一般都是由爷爷奶奶照顾生活，而爷爷奶奶由于文化水平有限，在英语学习过程中也无法有效的辅导孩子，进而造成学生对英语学科产生畏难心理。家庭环境的影响和限制，直接阻碍了农村英语教学的顺利开展。
2、打造特色农村英语课堂，提升英语教学效率的有效措施
2.1实施灵活多样化的教学方式是达到高效课堂的根本
根据不同的教学内容，老师应该去精心设计符合学生接受能力的教学计划，通过课内外的相结合，充分的挖掘学生的学习过程中的潜能，最终达到高效英语课堂。
如，在学习关于体育方面的单词，老师可以带领学生到操场上去通过游戏或竞赛活动的方式，掌握英语重点知识和内容。亦或是学习关于颜色方面的单词，老师可以带领学生去校园各个角度寻找和颜色相关的物体。通过课内外相结合的教学模式，有利于学生对知识的理解和掌握，也大大的提升的教学效率，促使学生在生动趣味性的课堂氛围中感受到英语学习的快乐和轻松感。此外，还可以采用歌谣、顺口溜的形式，去提升学生对英语的学习兴趣，学生在说顺口溜或唱歌谣时，会在潜移默化中将知识内化，做到朗朗上口[3]。引导学生在日常生活中见到同学或者熟人要热情大方：“say hello”Hi比Hello更随便，在朋友问候中最常见；上课之前先起立，Standup要熟记等等，通过这样的方式学习兴趣，既不费时，交际过程中也不费力。
2.2运用现代化信息技术教学手段，为学生创造一个愉悦的课堂氛围
对于任何一个学生而言，对待新鲜的事物或者生动活泼的形式都会感到非常的敏感和好奇。因此，我们可以利用学生的个性化特征，在英语课堂中借助信息技术，去开展教学活动。在实际教学中，通过音乐感知、多媒体辅助、角色表演、问题抢答的方式，给枯燥乏味的教学课堂增添一丝活力，通过图文并茂的方式，对学生感官进行刺激，为学生创造一个生动有趣的课堂氛围，这样可以让学生在课堂中放松心情，消除他们对英语学科的畏惧感，进而体现出了学生课堂主体地位，也从以往被动式学习转换为了主动学习方式，这样有利于学生学习兴趣的提升，也可以达到显著的英语教学效果，最终促进学生英语水平的提升。
2.3强化农村师资队伍的建设，不断提升教师的专业教学水平
教师的教学水平直接关系着英语教学质量的高低。因此，为了切实的提升英语教学效果，应该强化农村师资队伍的建设，对原有的英语老师进行专业知识培训和学习，鼓励他们去教学水平高的学校参与教研会，去吸收和借鉴其他优秀老师的教学经验和方法，从而在实际英语教学课堂中应用全新的教育模式。而对于英语老师本人而言，应该不断学习和探索新的教育途径和手段，根据英语教学新要求，去运用现代教学方式，并加强和学生之间的沟通，了解他们的实际心理状况，以朋友的身份去帮助他们寻找适合的学习方法，发挥出学生的主体地位，达到课堂教学效率提升的目的，最终促进农村英语教育事业的良性发展[4]。
结束语：综上所述，现目前在农村英语教育中，存在着很多阻碍英语教学顺利发展的因素和问题。因此，为了提升英语教学效率和质量，英语老师应该不断提升自身的专业教学水平，运用灵活多样化的教学方式去实施教育活动，并根据新课改要求，去积极采用现代多媒体教学手段，为学生打造出一个生动趣味性高的课堂氛围，促使学生充分的感受到学习英语的快乐和轻松感。与此同时，对于农村学校而言，也应该在英语教学基础设施完善方面投入大量的资金，促进城市和农村教育均衡化发展。
参考文献：
[1]宫国珍.谈如何培养学生自主学习能力、提高英语课堂教学效率[J].才智,2020(13):44.
[2]林宝梅.浅谈如何提高农村英语课的教学效果[J].科技风,2020(07):91.
[3]刘真利.信息技术对提高农村英语课堂教学效率的作用[J].基础教育研究,2020(03):74-75.
[4]孙春红.打造有特色的农村英语课堂,提高英语教学效率[J].中国校外教育,2016(14):93.