摘要：孩子的成长是非常漫长的过程，他们可能面临许许多多的难题。在这种背景下，小学教师在进行班级管理的时候，必须要跟上时代发展的脚步，按照以生为本的原则，给予学生足够的尊重与关爱，与他们进行更为密切的沟通交流，展开更具针对性的辅导与因材施教，真正做到呵护春蕾、静待花开，以此来为孩子的身心健康发展保驾护航。鉴于这种情况，本文提出了几点笔者在班级管理过程中的感悟与认识，希望能够为小学班级管理工作的高效展开起到一定的指导借鉴作用。
关键词：班级管理；以生为本；用心关怀
小学生的成长是不可能一蹴而就的，其需要一点一滴的积累，而在这个积累成长的过程中当中，教师承担着不可或缺的重要责任。但是，要想更加高效的完成班级管理，推动小学生身心健康发展，帮助他们养成正确的思想价值观念，班主任应该转变教学管理观念，将每个孩子都当做含苞待放的花蕾，静静的守护着他们，给予他们十二分的关心与呵护，静待花开，为孩子们提供更为轻松自由的成长环境，通过潜移默化的方式提高小学生的综合素质，为他们的全面发展夯实根基。
一、用心关心与呵护班级中的学生
古语有云：亲其师，信其道。这句话的意思是只有亲近、尊敬教师，学生才会相信接受教师所讲述的知识以及道理，如果师生间没有爱存在的话，教育就难以取得足够的效果。爱是教育工作展开的根基，只有给予学生足够的爱，才能够有效提高教育质量。但是，要想真正实现这一教育目标，班主任应该对学生展开细致深入的研究，以此来把握每个学生的兴趣爱好。例如，在刚开学的时候，教师应该鼓励学生进行自我介绍以及班干部竞选，以此来初步掌握孩子的兴趣爱好、个性化特征、家庭环境以及特长。在随后几周，班主任应该对孩子课内外表现的细致深入挖掘，从而帮助自身更好的解决孩子在学习成长过程中出现的问题。除此之外，在教学管理过程中，班主任还应该做到以诚相待，并平等对待每个学生，绝对不能偏爱学生，认识到哪怕一点点的偏向都有可能影响到教育质量。而且孩子的心实际上十分容易得到满足，哪怕是赞许性的点头、普通的微笑或者鼓励性的一句话，都能够使孩子真正感受到教师对他们的关心与呵护，进而使孩子更为信任自己，为他们的成长发展做出更大的贡献。
二、稳定心态，不要急于求成
小学生就像是春天含苞待放的花蕾，其理解能力相对较差，很难充分理解高深的话语。因此，班主任在进行班级管理的时候，应该保持自身的心态稳定，认识到心急吃不了热豆腐，绝对不能急于求成。同时，学生的身心健康发展还不健全，在学习成长的过程中，经常会遇到自身没有办法充分理解的事物，基本上时刻处于疑问状态。面对孩子提出的疑问，班主任应该保持十二分的耐心，为学生提供更为积极与悉心的指导。
由于受到应试教育与功利思想的影响，很多教师在进行教学的时候，存在拔苗助长的情况，会将大量知识灌输给学生，导致孩子过于早熟，使学生难以享受到童年的乐趣。所以，班主任应该用足够的耐心与爱心展开教学管理工作，展开更趣味性的指导，营造更为轻松和谐的班级氛围，从而帮助孩子养成积极向上的态度，避免他们走上错误的成长道路，使他们充分享受到童年的乐趣。
三、用心辅导，展开针对性教育
在现实生活当中，赏识会使孩子变得越加优秀，抱怨则会导致孩子变得更坏。同时，由于生活环境不同，每个孩子都有独属于自身的个性化特点，其综合素养也参差不齐。所以，班主任在进行班级管理的时候，应该认识到孩子存在的差异，按照因材施教的原则展开针对性教育，这样才能够为学生的全面发展夯实根基。另外，对于学习习惯相对较差的学生，班主任应该承认他们存在的差异，允许他们出现错误，这样才可以将他们的潜能充分挖掘出来，舒展他们的心灵。例如，笔者在进行班级管理的时候，为了将班级中问题学生的注意力充分集中起来，就采用了如下方式展开教学，每天带领他们花费10分钟左右的时间背诵一首唐诗以及两个成语，以此来激发他们参与知识学习的兴趣与欲望。另外，为了帮助学生克服拖拉以及懒惰的坏习惯，我就引导孩子们从自己收拾衣物、收拾书桌等简单事物入手，引导他们慢慢养成优秀的生活与学习习惯。
四、营造和谐平等的师生关系，展开友情教学
现代教育明确要求教师在教学管理过程中，必须严格遵守“以人为本”的观念。但是，由于受到传统教学观念影响，很多小学班主任在进行班级管理的时候，更多还是以自身为主体，进行填鸭灌输教学，要求孩子将自身所教导的知识死记硬背下来，导致孩子逐渐丧失了自主探究学习的兴趣，严重阻碍了他们的身心健康发展。因此，班主任应该以平等的心理态度，和学生展开更为密切深入的沟通交流，以孩子的思维思考问题，积极参与到孩子喜欢的游戏活动中去，从而让孩子真正信任自己，这样他们才会更为配合自身的指导与管理，进而为他们的综合素质提高贡献更大的力量。
五、结束语
总而言之，在实际教学过程中，如果仅凭填鸭灌输法进行教学，强行要求学生去做某些事情，很难帮助他们真正养成正确的思想观念。因此，在班级管理过程中，班主任应该认识到自身所承担的重要责任，明确传统管理模式存在的缺陷和不足，秉持着润物细无声的理念，付出更多的心血，通过无微不至的关怀，与学生进行更为密切深入的沟通交流，营造更为和谐的师生关系，营造更为轻松自由的学习环境，呵护春蕾，静待花开，进行新型教育模式拓展创新，从而有效提高小学生的综合素养，为他们的身心健康发展夯实根基，增强他们的综合素养。
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