摘要：近些年来国内教育不断改革，小学德育教学模式也受到改革的冲击。在目前的小学德育教学方面，很多学生的尊重教育无法得到较为有效的提升，但是尊重教育在日常生活中的影响力却是巨大的，在今后无论从事什么职业，都要与尊重教育相挂钩。所以不仅仅要注重小学德育的教学还要了解学生们的德育素质,根据学生目前的水平定制一套适合学生的教学方案，所谓想要学生们接受到优质的尊重教育就要在德育教学中给与学生们足够的尊重。通过尊重学生的方式，让学生们了解和提升自身的德育素养。德育教育如此重要，但是在目前的教育中还是存在一定的缺陷，而本文就是针对这些方面的问题提出了相应的建议，希望能提升小学德育中的尊重教育。
关键词：小学德育; 尊重教育; 对策
前言：
社会经济不断的发展，国内对人才的需求也在不断增加。所以对学生们的教育也越来越重视，在对小学的日常教育中，德育教育的体位一直居高不下，。从小培养学生们的德育教育，将在学生们今后的发展中起到至关重要的作用。小学的德育教育设计范围非常广泛，但是对目前的小学德育教育的调查中发现，尊重教育存在很多的缺陷。通过德育教育可以为小学生塑造正确的价值观，为小学今后的健康成长起到极大的作用。所以在今后的小学德育教育中，注重尊重教育，完善现有教育模式的缺陷，将为小学生今后发展起到促进作用，并且为我国今后的人才质量也起到极大的作用。
一、小学尊重教育发展境遇的困境
目前我国经历了新课改的大潮之后，国内教育越来越注重学生们的教育效率。并且小学德育的是通过理论教学和行为教育相结合的方式。所谓理论教学时通过理论讲的的方式对学生们进行传授知识。行为教学就是在实际生活中通过行为对小学生进行教育。但是目前国内的小学德育教育中过分注重理论教学，这就很冗余让学生们在生活中缺少实践应用。这样就使小学德育教育变成了一种抽象教育。并且尊重教育在小学德育教育中更为抽象，如果仅仅通过理论教育根本无法让学生们真正的接受尊重教学。因此需要进一步的加强小学德育教育，完善尊重教育的缺陷。并通过小学生自身的状态，制定具有针对性的尊重教育提醒，有效的提高德育教育效率。
二、小学边缘化学生产生心理问题的原因
（一）学生个性培养缺失导致尊重教育程度不足
世界上没有两片一摸一样的叶子,也没有链各个一摸一样的人。每个学生都有自己的意识和思想。所以教师在教育过程中要将学生看做是一个发展中的人来看待，通过符合其自身特点的发展给以一定的引导教育。很多教师都认为教学只是传输知识和讲解课本，而忽略了引导的重要性。学生的学习成绩固然重要，但是学生们的个人素养和德育水平要更加优秀。仅仅学习成绩优秀而个人素养非常差的学生已然得到不重用，也不会发挥其价值。小学生其实已经具备了情感能力，很多教师认为小学生尚小而忽略了小学生的情感变化。让很多学生感受不到教师们的关爱，没有受到应有的尊重。
（二）家校合作不深入导致尊重教育支撑不足
很多家长认为将孩子送到学校，那么教育责任全部都由学校和教师承担。但是这种想法是大错特错的，尤其是对学生们的心理教育，对学生们的德育教育，更需要教师和家长们的共同努力。
在学校教师们通过自身专业的教学水平，在家里家长通过自身的情感。通过家庭和学校双方的努力才能培养出一个成绩和德育都优秀的学生。学校会定期举办亲子活动，不仅仅是为了放松学生们的心情，更是为了在实践活动中通过教师和学生家长共同的努力，为孩子提供一个优质的教学环境。
（三）德育缺乏文化内涵导致教育方向不对
在目前的德育教学中，很多时候无法起到较大的作用。这仅仅是因为很多教师将德育教育划分为了软任务，仅仅通过思想教育代理道德教育为学生们进行传授。很多德育上的教学工作都只停留在了表面，并没有关注到学生们是否得到真正的理解，学生们有没有得到应有的尊重。在很多学校的相关岗位制定考核标准时候，片面认为德育以及尊重教育是可以通过量化分解的手段进行的。认为德育以及尊君教育是可以通过量化来实现的。通过好人好事，捐款或纪律卫生的方式。但这种片面的教学可能会起到一定的效果，但是这种效果也会缺少其真正的内涵。这就势必会导致德育教育和尊重教育缺失文化内涵，学生们无法真正的了解所谓的教育目的。
三、加強尊重教育的对策
（一）聚焦个性给予尊重
在日常的小学德育教育中，教师们将自己和学生们的位置设立相同，以学生们的大朋友的角度为学生们讲解。与学生们平等沟通，充分了解学生们自身的意见以及学生们的问题。让学生们认定自己才是教学最终的主人，树立自主学习意识，培养平等自主的德育素养。
（二）发挥家校合作魅力
学校充分与学生家长沟通，多多开设亲子活动。让学生家长成为学生德育教育以及尊重教育的参与者，尊重家长的权利，多向家长询问意见，不断完善学校内的教育制度和教育方式。让学生家长走进班级走进课堂，为学生们的德育教育共同努力，促进学生们全面发展。
（三）增强文化活动活力
对校园的文化建设不断完善，首先在教育方面就要体现以人为本，建立互相尊重的教学和管理模式，充分尊重教师，充分尊重学生，营造一个以文化为引领的大环境。教师做好模范，从自我做起互相尊重。让学生们通过学习榜样也可以有效的促进自我成长和自我超越。
四、总结：
社会飞速发展，家长们经济水平也有一定的提高。很多家长把孩子送到幼儿园学习，也是把幼儿的安全和成长交给了幼儿园。在幼儿入园的那一刻，整个园区的教师其应该为孩子们的德育教育负责。只有不断提高学校的德育教学模式和完善德育教学制度，才能为学生们今后的德育发展打好基础。
参考文献：
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