摘要:小学阶段是学生数学思维发展的黄金时期。如果教师在小学时期能重视学生数学思维的发展,那么对以后学生的数学学习将有很大的帮助。目前,由于教育改革的不断推进,出现了许多新的教学模式。生活情景教学作为培养学生数学思维能力的重要教学模式,目前已经在小学教学中取得了良好的教学效果。因此，本文在此基础之上，着重研究生活情境在农村小学数学教学中的实践。研究分析如下所示。
关键词:生活情境;小学数学教学;运用
前言:
作为老师,我们知道数学来自生活。因此,在小学数学的教学课堂上,可以加入生活情境教学，这样就可以将生活情境引入教学实践中,最终提高学生学习的自主性和对学习的兴趣。培养学生独立思考的能力。笔者结合他多年的教学经验,讨论生活情境在小学数学教学中的应用。
一、生活情境在数学教学中的重要意义
(一)调动学生的学习兴趣
在小学阶段,由于年龄问题，小学生普遍存在对学习缺乏兴趣的状态，这样的状态不利于教师教学的开展和教学质量的提升。因此，只有依靠兴趣和开展教学活动,教学才能取得更好的效果。通过在数学教学中运用生活情境,学生可以将课本的内容与实际生活联系起来,从而提高学生独立思考的能力,提高学生对于学习的兴趣，从根本上提升教师的教学质量。
(二)提高学生的实践能力
小学教育对于每一个人来说都是至关重要的，因此人的很多优秀品质都要在小学阶段形成，因此，提高学生的实践能力是每一个小学教师所要思考的问题。生活情境教学无疑可以解决这一情况。通过情境教学,从教科书中挖掘与生活相关的材料,让学生认识生活中的数字世界,用生活的概念来解释数学知识,掌握数学术语,使学生更容易理解抽象的数学知识,只有当对数学理论的掌握达到深入的水平就可以使学生的数学成绩发生质的飞跃。
(三)体现出数学与生活的关联性
生活情境教学可以体现出数学与生活的关联性。在课堂教学中，我们可以通过生活情境教学,将数学知识转化为生活问题。比如在学习一年级数学时候,我们可以和生活联系起来，我们可以假设家庭中有10个苹果,父亲吃了两个苹果,母亲吃了一个苹果。家里剩下多少个苹果?通过这种教学方法,学生可以将数学运算应用到日常生活中,以激发学生主动学习的能力。从长远来看,将提高学生的实践能力。将来在生活中遇到一些问题时,学生将尝试用数学方法解决难题,从而实现数学的实用性,真正实现数学知识的应用。
二、农村小学数学课堂教学存在的问题
(一)生活情境设置过于复杂
在当前的教学活动中,大多数教师并不了解在生活中将知识扩展到实际生活中的重要性，并且普遍存在将生活情境设置的过于复杂的现象。大多数教师仍将生活情境教学作为衡量学生和发展目标的标准。这不仅违背了新课程教学标准的要求,而且阻碍了学生的发展和创新能力的提高。
(二)生活情境设置与生活实际不相符
在生活情境下开展数学教学活动, 必须讲究合情合理，但是现实情况中，教师设置的生活情境普遍存在着与生活实际不相符的现象。这样的话教学就会比较枯燥，甚至会引起学生的反感，反而不利于课堂教学。
三、在小学数学教学中实践生活情境教学模式的有效途径
(一)构建生活情境,激发学生的学习热情
在日常的教学活动中,教师的教学方式将直接影响到整个教学活动的教学质量,因此,只有采用合理的教学方法,教师才能有效地提高教学质量。这就要求教师在小学数学的实际教学中,要迎合学生的接纳和兴趣取向,将教材的内容与学生的生活结合起来, 构建生活情境,激发学生的学习热情因此,教师应尽可能多地了解学生的生活环境,建立生活背景下的教学模式,并不断鼓励学生更多地关注和探索课堂知识在生活中的运用。此外,教师还可以合理地引用生活中的实际案例,以加深学生的理解并帮助学生更有效地学习。
(二)利用对话情境,提高学生数学实践水平
为了在生活环境中开展小学教学活动,有必要使实际的教学环境更加贴近生活。生活中的情境教学环境可以使学生在学习时更加放松和舒适，不仅增加了学生的对于学习的积极性,而且还帮助他们更好地扩展了他们的思维。这样通过加强思维方式,增强学生对知识的理解的方式，才能达到理想的教学效果。此外,教师还可以根据教学内容巧妙地设置主题,并根据主题装饰教学,从而提高学生的兴趣和热情。
(三)构建生活情境,摆脱学生数学学习困境
在进行教学活动时,需要师生之间不断沟通以完成教学知识。因此,学生与老师交流的教学语言在教学活动中占有非常重要的地位。生活中的教学语言可以更好地帮助学生。教师可以根据学生的特点使教学语言更加逼真,可以更好地了解学生的学习条件和问题,并可以及时帮助他们解决问题。
(四)通过生活情境,强化学生解决问题的能力
在课程改革的背景下,教学的目的已经从传授知识转变为培养学生的能力。数学作为一门高度分歧的思维学科,对学生思维能力的培养具有不可比拟的作用。如果我们能够在小学数学教学的实际过程中使用生活情境教学模式,那么我们可以利用生活情境使学生更好地投资数学学习,体验数学的魅力,提高学生的数学素养。此外,教师还可以利用生活情境为学生扩展课外知识,帮助学生拓宽思维,开阔视野,并在以后的数学学习中养成良好的学习习惯。
结语
总之,在小学数学教学的实践过程中运用生活情境对促进教学效率的提高具有重要作用。同时,利用生活情境还可以更好地增强学生对数学的兴趣,培养学生的思维能力。可以说,在生活的背景下进行小学数学教学,能有效地将教学和生活合理地联系在一起。帮助学生的日常学习生活，并且可以使学生学到很多较难掌握的知识,并体验知识在生活中的乐趣，增加了学习兴趣,还锻炼了学生的逻辑思维能力。此外,在生活环境中进行教学活动时,教师必须帮助学生确立正确的生活目标,以便更好地帮助学生学习。
参考文献
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