摘要：语文是一门高度交流的学科。这是传授初中生基础语言知识,加强语文阅读的能力。训练文字对话内容,在作文教学中加强口语表达,积极开展课外英语口语训练等措施,增强学生的口语表达能力,有效提高中学生的口语表达能力。可以从以下几个方面进行教学：营造良好的“口语”氛围,让学生自由发言；以课堂教学为主要口头培训渠道；扩大课外活动。
关键词：口语表达能力；说的氛围；课堂教学
前言：新课程标准明确要求,初中语文教学应重视语言感知,使中学生可以清晰,有条理地表达自己的语言。作为一名语文老师，肩负着不可推卸的责任。从能力训练的角度看,语文教学只不过是听,说,读,写四个词。但是实际上,许多人仍然无法逃脱应试教育思想的束缚。他们盲目地认为,只要他们可以将所学的知识转换为试卷成绩,似乎这就是硬道理,但我们却忘记了最根本的事情。语言是交流的工具,就语言的社会功能而言,所有能力的终点都是“交流”。笔者针对这种情况，对中学语文教学中如何培养学生的口语表达能力展开分析讨论，分析讨论如下所示。
一、中学语文教学中培养学生口语表达能力的重要性
(一)有利于发挥语文的工具性效用
语文有很强的工具性,但也有很好的实用性。实际的交流需要根据特定的场合,交流对象和目的来选择和更改主题,然后应用适当的语言和准确的表达来做出响应以达到交流的目的。语言是社交和沟通的最基本工具,通过语文教学来培养中学生的口语表达能力可以有效地提高他们的人际沟通能力。同时,学习语文也有助于学生形成良好的语言思维能力。
(二)有利于发挥语文的人文性效用
首先,口头表达能力的培养有助于增加学生的文化积累。初中语言包含了我国丰富而优良的传统文化。语文教学使学生学习口语,交流语言和文化礼节,并感受到中国文化的魅力。其次,口头表达能力的培养可以帮助学生获得更好的情感体验,实现身心的全面发展。
二、中学语文教学中口语表达能力的培养现状及原因
随着新课程改革的进一步实施,我国初中语文教学取得了长足发展。但是,在语文教学中培养学生口语表达能力的效果仍然不理想。主要存在以下问题。
(一)语文教材中口语教学内容偏少
初中语文课本是培养中学生口语表达能力的主要载体。现阶段,我国初中教材的口语表达教学内容主要由两种体系组成。一种是与阅读相结合,即在文本末尾安排了讨论与练习。另一个是写作和综合学习相结合的。从总体上看,口语表达能力的训练和训练内容相对较少,缺乏系统性,缺乏适当的指导方法。
(二)教师的课堂教学方法单一
目前,大多数中学语文教师都可以在教材中重视口语表达能力的培养,新的课程标准提倡多样化的教学。有些教师没有意识到这一点,仍然采用传统的教学方法。探究式教学,合作式教学和任务型教学的发展较弱,不利于训练和提高学生的口头表达能力。
(三)语文口语表达考核不到位
目前,尽管初中语文考试中有一定数量的口语表达测试问题,但它们不是重点,而只是附属位置。此外,这种主题并不困难,实用且易于交流,师生也不了解其重要性。学生不愿学习,教师不愿花时间进行详细的教学。
三、中学语文教学中培养学生口语表达能力的策略
(一)教师应当重视语文朗读教学
在教学中,加强语文朗读有助于学生积累词汇量,并培养良好的语言意识。大声朗读可以帮助学生对教科书的内容有更深入,更全面的了解,获得情感体验以及学习热情和动力。同时,大声朗读可以增强学生对内容的记忆,培养和提高学生正确和正确的沟通能力。教师不应盲目地分析课文,而应引导学生有目的地大声朗读。发音标准,句子流利,精通良好的语气,说话速度,语调,重音等,还应准确地掌握朗读文章中的情感语气和主题,以获取独特的见解。例如,在教学中在《花木兰》一书中,教师应引导学生学习《花木兰》的内容,目的在于通过分析来实现对文章内容的理解,同时,老师还需要引导学生逐句朗读,因此他们可以在阅读过程中充分感受到主人公的内心感受,可以看出在中学语文教学阶段应加强阅读训练,以帮助学生丰富他们的阅读词汇,掌握基本的句型,积累精彩的句子。
(二)加强学生的课文对话内容练习
在初中语文教科书中,许多文本是以对话的形式发展的。因此加强学生的课文对话内容是培养学生口语表达能力的好材料。在实际教学中,教师可以引导学生以极大的情感和流利度完成课文阅读,然后进行小组合作学习。将学生分成几组,选择一个人作为组长,然后让他作为策划人,带领该组成员根据课文内容了解课文中人物的内在活动和情感,进行分析角色的角色特征,并按角色阅读全文。同时,讨论应该如何说出每个小组成员的角色,如何去做,内在思想是什么,面部表情是什么,最后让每个小组进行阅读比赛,并培养他们的情感表达。能力。另外,我们应该注意课堂讨论。在讨论和对话中学习语言技能。例如,在“愚公移山”和“两小儿辩日”的教学中,教师可以引导学生讨论这些文章中表达的生活智慧。让学生运用简洁的语言进行概括,然后让学生表达自己的观点。在讨论过程中,教师应积极鼓励学生,尤其是自信心不足的学生,给予指导。
(三)强化学生的即兴口语表达能力
首先,应指导学生课后阅读,以强化学生的即兴口语表达能力。初中学生记忆力强,学习任务相对较轻。教师可以引导学生在业余时间阅读更多内容以便学生可以通过阅读积累词汇量,丰富他们的语言意识。例如,通过阅读“寓言”,“成语故事”,“中国五千年”等阅读材料,学生可以向他们学习,积累知识并丰富自己的文化素养。并积极参加新闻调查,慈善筹款等社会实践活动,使学生可以通过实际行动认识到口语的重要性,并掌握正确的口语能力。
结语：
口头表达能力是新时期中学生必须具备的基本能力,也是社会经济发展的必然要求。因此,积极开展课外教学,以有效地开展课外教学。提高中学生的口语表达能力。
参考文献：
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