摘 要：学生的计算能力直接影响着数学成绩，所以对于培养学生计算能力是非常重要的。老师要在课堂上积极的引导学生，使学生产生计算的兴趣，让学生养成良好计算习惯，从而提高学生的计算能力。
关键词：小学数学教学；计算能力；培养与提高
小学生要有良好的计算能力，因为计算贯穿于整个数学之中。在现在的课堂上，老师要改变传统的教学方式，用创新的方法来对学生进行计算能力的培养，可以采用做游戏的方式或者出应用题的方式进行数学计算的教学，从而提高学生的数学计算水平。
一、计算能力的重要性
首先，在小学数学的学习中，学生在平时学习上和考试上都需要做非常多的计算题。在做题的过程中就可以培养学生的计算能力，学生掌握好了相应的计算方法，在平时的学习中和考试中遇到计算题时都可以得心应手，即快速又准确的做完计算题。比如在学习新知识时，老师会在幻灯片上呈现一些简单的计算题来使学生适应数学课堂，这时候如果计算能力强的同学，就可以在短时间内做出这些计算题，更好的锻炼了自己的计算能力；如果计算能力不强的同学，短时间内可能无法做出习题，这样就达不到提高自己计算能力的效果，所以小学生有良好的计算能力是非常重要的。其次，学生在进行算术时，自己的大脑会得到开发，可以开拓学生的思维能力，而且经常做比较复杂的数学计算题，也能培养学生的数学推理能力。在小学数学中，一些比较难的计算题本身就对学生来说不容易解答，所以学生要有一定的计算基础，老师再适当进行引导。学生在解题时会充分开发大脑，培养自己的逻辑思维能力，这样来提高自己的数学水平。最后，良好的计算能力也能给自己未来的数学思想做基础。因为数学这个科目跟语文、英语不同，语文和英语这类科目大多都是通过背诵从而达到记忆的目的，考试中出的记忆类题比较多，比如英语完全就是靠背诵单词然后去做题的。数学主要是培养自己的数学思维，计算能力强的同学在不断的练习计算题后会提高自己的数学推理能力，在面对计算题时也有一定的解题思路，学生随着年级的增长，遇到的计算题的难度肯定是越来越高的，所以在小学时老师就给学生培养良好的计算能力，对以后的数学打下基础，从而能够保证学生的数学综合实力。
二、如何在小学数学教学中培养和提高学生的计算能力
2.1 培养学生的计算兴趣和意志
我们在做任何事的时候，只要有兴趣我们的热情就会高涨，我们就会自己主动的去完成这件事，所以培养学生良好的计算兴趣是非常重要的。例如，在人教版小学三年级的数学课堂中，运用游戏培养学生的兴趣的案例中，老师可以和学生一块玩游戏，比如“逢7过”这个游戏。在进行这个游戏时老师先将同学们围成一圈，然后让同学们从1开始报数，如果有个同学的数字是7或者是7的倍数的话，这个同学就不能喊出这个数字，就得说“过”这个字，也可以做一个动作来表示自己跳过。老师也可以让同学们玩进阶版的“逢7过”游戏，这个游戏比原本的游戏难度更高，更加锻炼学生的计算能力。在这个游戏中，每个同学不是单独的喊出一个数字，而是喊出这个数字之后，要给下一个同学出一个题目。比如同学小明喊完4后，同学小明接着喊3+8，然后有另外一个同学判断3+8是不是7的倍数。如果小明同学出的题目不是7的倍数，那么下一个同学就要喊出这个答案，并且给下下一个同学出题；如果前一个同学出的题目是7的倍数，那么这个同学就不能喊出来，而是要让这个同学直接给下一个同学出新题。
运用游戏的方式来培养学生的计算兴趣，同时也使学生的注意力更加集中，调动学生的兴趣，让学生积极融入到数学课堂中。其次，培养学生的意志力也是非常必要的。因为随着学生年级的升高，数学题目的难度是逐渐增高的，有一些同学意志力不强，在遇到难题时就会放弃，这样不仅使学生失去了对计算的兴趣，也不利于数学学科的发展。增强学生的意志力，学生在计算时就会肯动脑子，在面对难题时就会聚精会神的去思考它，这样有利于提高学生的数学水平。
2.2 重视基本的口算、估算训练
老师还应该加强学生的口算、估算能力。良好的口算、估算能力是学生提高计算能力的基础，也可以促进学生智力的发展。口算的另一种说法是心算，是一种不用演算或者计算器，只是单纯的靠自己的思维从而得出答案的运算。老师要让学生定期进行一次口算比赛，在进行口算比赛时，老师要设定比赛的时间，学生应该在规定的时间内完成相应的习题。在课堂上，老师也可以运用游戏的方式来进行口算教学，比如老师要求同学们熟练掌握20以内的计算题，先由同桌小明向同桌小红随便说一个20以内的数字，然后同桌小红回答另外一个数字，使得他们两个说的数字加起来等于20。老师还可以每天让学生做一张口算题卡来保证学生口算的熟练度。注重对学生估算能力的培养，可以运用四舍五入的数学方法，让学生知道在什么条件下估算才是最合理的。比如在人教版四年级运用估算解决数学问题的案例中，小红的妈妈要将2.6千克的香油分别装在一些玻璃瓶子里，每个瓶子最多可装0.5千克，至少需要准备几个瓶子呢？对于这个问题，学生可以先列一个算式，2.6÷0.5=5.2，5.2≈5，但是用5个瓶子只能装2.5千克，所以应该需要6个瓶子。运用数学应用题来使学生学习数学估算的方法，既有实用性也提高了学生数学的计算能力。
2.3 培养学生良好的计算习惯
良好的计算习惯有很多种，这些好习惯都可以提高学生计算能力。首先要让学生养成打草稿的习惯，因为有的学生在写数字时书写潦草，这样很容易在计算时把数字看错，从而导致答案错误，所以老师要求学生在计算时打草稿，并且要书写规范。第二，老师要积极培养学生仔细读题的习惯，学生在遇到一道题时，首先应观察题目的类型，要认真审题，然后选择适合这道题的方法进行计算。第三，学生应养成验算的习惯，因为良好的验算习惯可以使学生在检查题目时看到其做题步骤是否正确。同时还使学生在检查题目时候更加有耐心，如果在验算时发现了错误，学生要及时纠错。
结束语
在小学数学教学中培养学生的计算能力是非常重要的，老师可以通过培养学生的计算兴趣，并且使学生有一个良好的意志力。在平时做题时，加强学生口算和估算的能力，以及老师要积极培养学生在计算中的一些好习惯，这样可以有效的提高学生的计算水平，给学生数学方面的发展打一个坚实的基础。
参考文献：
[1]杨立荣.小学数学教学中学生计算能力的培养与提高[J].学周刊,2016(8):199.
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