摘 要：阅读是小学语文教学重要的教学内容，通过阅读教学让小学生懂语文，并且懂得学习语文的重要性。然而，现如今的小学语文教学中存在着很多的问题，这样问题的直接或者间接的影响着阅读教学，导致阅读教学止步不前，得不到很好的提升。而群文阅读的出现改变了这一状况，群文阅读是一种新型的阅读教学，其在更深程度上进行阅读教学，然后学生再去进行阅读就能够更好的掌握阅读了，这样学生的阅读水平也能得以提高，语文学习成绩自然就上去了。所以，这就需要语文老师在进行教学时多思考，如何才能将群文阅读教学应用到语文教学中，本文就是对此展开的论述。
关键词：群文阅读;小学语文;阅读教学
小学要进行六年的义务教育，跨度比较长，小学生心智、脑力都不成熟，并且成长的非常的快，在这样的情况下，小学语文阅读教学就需要贴合这一情况去进行教学，这也是一个值得去讨论的课题。在语文阅读教学中，如果只教学生简单的阅读，那是很难达到阅读教学的目的，稍微难一点的阅读学生就接受不了，也不能理解老师在讲什么。因此，为了解决这一难题，小学语文老师在教学时，要善于应用群文阅读教学，以此来提高学生的阅读能力，并且还能通过群文阅读教学提高小学生写作能力，小学生通过积累就能够更好的阅读和写作文章了。
一、群文阅读教学模式的概念及意义
群文阅读不同于传统的阅读教学，传统阅读教学形式都比较单一，而群文阅读可以通过一篇文章去学习更多的文章。如老师在教学一篇文章时，可以相关联多篇文章去进行阅读教学，这样的阅读教学是十分有利于学生的阅读学习的。群文阅读较注重阅读的数量和速度，老师在教学时多篇文章共同教学，这在很大程度上能够使学生形成自己的结构框架，之后在再进行阅读的时候就能够轻而易举的理解作者的意思了。群文阅读不仅提高了学生的阅读能力，并且还在一定程度上提升了学生的语文素养。老师在教学阅读利用群文阅读教学的方式，学生能够更容易理解阅读的内涵，还有通过多篇文章共同去阅读学习，学生的阅读能力也能得到很大的提升，久而久之学生在自己进行阅读的时候可举一反三来理解新的文章，这对于提高学生学习的积极性意义也是重大的。
二、探索群文阅读教学模式在小学语文中的推广实施
2.1 提升学生的自主学习能力
群文阅读应用在小学语文教学中已经越来越普遍，这种新兴的阅读教学模式对于小学生学习阅读是非常重要的，能够有效的提高小学生的阅读水平和语文素养，让小学生爱上语文学习，为今后的学习打下良好基础。小学阅读大多以故事情节为话题展开的，这就需要老师在教学的时候在故事情节的基础上开展群文阅读，让学生通过故事的一般情节和构思去理解这一类文章的主旨大意，以后在见到此类文章时能够自己去阅读和进行相应的写作，提高自己的阅读能力和写作能力。小学生在看到诸如此类的文章自己就可以去阅读了，这样对于提高小学生学习的积极性有很大的意义，小学生自己在课下阅读的时候就想着自己去学习了，对于提升学生的自主学习能力意义重大。
例如，在学习《麻雀》一文的时候，就可以以此展开来学习，以一个小故事的形式来展开的写作，“先是公园上天天唱歌的麻雀不见了，然后列宁与小男孩展开了关于麻雀的对话，第二天麻雀又回来了。
”这篇文章并没有直接的告诉我们麻雀消失又回来的原因是什么，而是让我们从列宁与小男孩的对话中得知麻雀消失又复返的原因，给文章增加了一丝神秘感，增加了文章的可读性，同时文章的主题大意也更加深厚。就本篇文章而言，就可以采取群文阅读的方式进行教学，老师可以让同学学完本文后找些类似的文章进行阅读，来巩固对此类文章的学习。学生可以通过多读此类文章然后找主题大意，读懂文章的深层含义，这样在以后做阅读理解的时候就能可以应用此规律做题，既能够快速做题，又能够提高准确率，这样学生学习的自信心就能够提高，还能够提升自主学习的能力。
2.2 提升学生的逻辑思维能力
阅读可以使学生的逻辑思维得以提升，如何锻炼逻辑思维能力呢?就需要从写作手法来看了，写作手法也是分析文章的关键，能够进一步的解析文章的主旨大意，使得阅读变得简单化。因此，在这种情况下我们就可以开展以写作手法为中心的群文阅读，让学生对文章中的写作手法有一个基本的认知，再通过写作手法有去阅读全文，这样就能够轻而易举的读懂文章了。用写作手法来阅读文章还能够提高阅读的速度，还能使学生的阅读技巧得以提升，这对于学生的语文学习是非常有利的。
例如，小学有一篇课文《珍珠鸟》，我们在阅读的时候就可以借助写作手法去阅读本篇文章，接着再让学生们展开群文阅读，使得学生能够更好的掌握写作手法，应用写作手法去阅读文章。如在这篇文章里面就有很多拟人写作手法，让我们通熟易懂的知道了珍珠鸟的做法，使得本篇文章阅读起来变得简单化，并且自己学着应用这种写作手法去写作，使得阅读、写作变得简单化。
2.3 提升学生的知识点重组能力
群文阅读不仅使得阅读变得简单化，并且还能提升学生知识点的重组能力，在进行群文阅读中，学生可以总结下经常出现的知识点，通过对于这些高频知识点的总结，使得阅读变得简单化。语文学习本来就是积累的过程，群文阅读就是很好的积累知识的过程，这样就能积累到很多的阅读小技巧，阅读也不再是难题而变得简易化了，这对于学生自己的写作也极有好处，可以给自己的写作锦上添花，使得自己写作水平也能有所提高。
例如，《夸父逐日》、《女娲补天》、《后羿射日》……这些文章都是神话故事，这些神话故事都是积极向上的，培养我们奋斗精神、创造精神、遵守秩序……正是这些神话故事让我们觉得阅读是有趣的，我们要明白阅读的奥秘，并且总结这些知识点，把这些知识点重组自己写一篇小故事。
三、结束语
总而言之，群文阅读是这几年新兴的阅读教学方式，小学老师在教学时要根据班里学生的实际情况将群文阅读教学应用到语文阅读课堂上，使得语文阅读变得简易化，学生也能更好的学好阅读，丰富自己的语文素养。
参考文献：
［1］文小花.群文阅读在小学语文阅读教学中的运用研究[J].课外语文:上，2017:91.
［2］程军.小学语文教学中群文阅读教学的策略研究[J].学周刊，2016（8）.