摘要：本文围绕小学语文教学展开探究，分析探讨此方面教学中文学素养的渗透问题。文学素养的渗透是新课标的教学要求，是学生思维认知完善的需求，其与新教改所推崇的教学理念一致，有利于学生全面综合地发展。文章对文学素养渗透于语文教学的原因作以分析，并提出几点渗透策略。
关键词：小学语文；语文教学；文学素养
引言：
随着教育教学的进一步革新，对小学阶段的教学提出了更高的要求，其强调素质教育，摒弃应试教育，强调学生主导课堂，教师引导课堂，这就需要教师从教学观念与教学方式上做出改变，就语文教学而言，应侧重于学生文学素养的培养而非文学知识的传授，本文就此展开。
一、语文教学渗透文学素养的原因
小学语文教学中渗透文学素养是时代的要求，具体原因如下：第一，新课标的教学要求所致。新课标要求教学应侧重于学生文化素质与德育，推崇素质教育，而文学素养便是文化素质与德育的重要组成部分；第二，语文写作要求所致。写作是语文学习的重要一环，其对学生的知识迁移能力、语言组织能力、情感表达能力具有较高的要求，要创作出一篇佳作需要丰富的文学素养做基础，其能够有效促进学生写作能力的提升；第三，学生思维认知的完善需求所致。小学阶段正处学生思维与认知培养的关键时段，文学中包含大量的观念与思想，能够促进学生正确“三观”的形成，并且，有助于学生思维认知能力的提升，通过培养学生的文学素养能够有效促进其全面发展。
二、渗透策略分析
（一）基于基础知识进行渗透，引导学生进行思考
小学阶段，教师肩负着启蒙和教育学生的重要职责，其中，语文教学对学生的文学素养具有重要的意义[1]。在教学中，教师可通过以下两方面的举措培养学生的文学素养，具体如下：第一，引导学生夯实文学功底。从学生初步接触语文开始，教师就要积极引导其了解文学、认识文学、学习文学，培养其对文学的正确认知，通过对各类文学作品的学习，如，诗歌、小说、古诗等等，感受文学的魅力。在此基础上，不断积累、不断学习、不断思考，夯实文学功底，为培养学生的文学素养做好准备工作；第二，引导学生明确发展方向。如今的教育教学倡导学生个性化发展，小学语文文学素养的培养亦不例外。在进行基础教育的过程中，教师应把握引导分寸，以启蒙性引导为主，尊重学生的主观思维，依据学生的思维特性，引导其朝向正确的方向前进。
不能采用传统的“灌输式”教学方式，将自己活教材中的思维强加给学生，遏制学生的思维发散，这是不利于学生文学素养的培养的，教师应注意。
（二）基于古诗文进行渗透，引导学生进行感受
古诗文是小学语文中的重要组成部分，其将古汉语文学展现得淋漓尽致，借助古诗，可以让文学素养的培养取得显著的效果。具体可从以下三个方面着手进行：第一，借助古诗意境进行培养。在教学古诗的过程中，引导学生进入古诗意境，感受和理解古诗的意境之美，当然，由于小学生抽象思维能力较弱，可借助多媒体技术等教学辅助手段形象化抽象意境，帮助学生理解学习，使其能够与诗人产生共鸣，这也是教学目标的一部分；第二，借助诗人人身阅历进行培养。绝大多数诗人的人生阅历是相当丰富的，这也造就了诗人的诗风。古时候，作诗讲究咬文嚼字，借助诗词抒发情感、表达想法屡见不鲜，教师可借助不同诗人的不同人生阅历影响学生、感染学生，引导学生结合自身情况去思考、去感悟，借此培养其文学素养；第三，借助诗词中部分资、词的运用进行培养[2]。诗人在作诗词的过程中对字词的使用往往需要“精打细算”，以达到精准表达自己情感的目的，教师可将诗人这一习惯传输给学生，借此让学生体会诗词的精髓与魅力，从而达到提升自身文学素养的目的。
（三）提升教师自身文学素养，运用言传、身教相结合的方式
文学素养的渗透不仅需要言传，还需要身教。教师应提高自身的文学素养，提升自身的专业素质，对言语表述、教学能力进行优化，在日常教学中运用“言传”与“身教”相结合的方式，去影响学生、感染学生，陶冶学生的情操，达到培养学生文学素养的目的。对此，教师可通过网络慕课学习，参加教学培训等方式不断提升自己，将文学素养融入自己日常教学的点点滴滴，去影响学生、感染学生。当然，还要适度拓展，仅凭课堂教学培养学生的文学素养有点力不从心。对此，教师应结合教学内容适度拓展延伸，拓宽学生的视野，通过丰富学生阅历的方式提升其文学素养。例如，可通过课外阅读的方式进行，依据学生兴趣与学习实况，向其推荐相应的读物，拓宽其视野的同时增强其文学素养。
三、结束语
文学素养对学生“三观”的塑造以及后续学习具有重要意义，同时，这也是新教改的教学要求。对此，教师应积极响应。基于基础知识进行渗透，在教学中引导学生进行思考。同时，基于古诗文进行渗透，引导学生进行感受。当然，还需要提升教师自身文学素养，运用言传、身教相结合的方式更好地熏陶学生，促进其文学素养的提升。
参考文献：
[1]刘素彤.新时期小学语文教学中文学素养渗透方法[J].中国农村教育,2019(12):54.
[2]唐珊.试论小学语文教师的儿童文学素养对小学语文教学的影响[J].教育现代化,2016,3(17):39-40.