摘要 在小学语文教学中，学生核心素养的培养有着非常重要的作用，对学生未来的学习和发展也有着非常重要的促进意义。因此，小学语文教师在教学中，应该积极丰富自身教学方式，将学生语文核心素养的培养作为主要教学目标之一，从而让学生在学习语文知识的过程中，获得更加全面的发展。
关键词：小学语文；课堂教学；核心素养
新课改要求，小学语文教师在实际教学中，必须要注重学生语文核心素养的培养。因此，教师在课堂教学中，应该结合具体教学内容，积极探索培养和提高学生核心素养的有效途径，从而为学生未来的学习和发展奠定坚实的基础。因此，笔者根据自身教学实践经验，以五年级课文《鸟的天堂》一课为例，就小学语文课堂教学中如何培养学生核心素养提出了以下几点个人见解。
一、创新教学方法，激发学生兴趣
随着新课改的持续深入，改革和创新教学方法已经成为必然趋势，要求教师必须要高度重视这一问题。爱因斯坦也说过，兴趣是一个人学习中最好的老师。因此，语文教师在实际教学中，必须积极创新并改革教学方法，寻找并弥补传统教学的不足之处，再结合学生的实际学习和生活情况，制定不同的教学计划及策略，从而提高整体学生的语文学习兴趣。同时，语文教师还可以根据学生好奇心强的特点，采用多种教学方式，不断丰富教学内容的趣味性，进而激发学生的语文学习兴趣，促进整体学生语文成绩的有效提升。
在教学《鸟的天堂》时，我利用课前几分钟给学生播放了音乐《天堂》中的第一段，以此引发学生兴趣，并提问学生：“想不想知道人类的朋友的天堂是什么样的？”然后，让学生通读课文，初步感知课文大意，感受文中所描绘的那种美好的景象。之后，我又利用多媒体给学生播放了与文本内容相关的图片，并配以相应的音乐，通过刺激学生的视听感官，让学生对文本中的美景有更加直观的感受，从而快速吸引学生注意力，激发学生的语文学习兴趣，进而确保语文课堂教学的顺利开展。
二、营造学习环境，调动学生热情
良好学习氛围的营造，有助于学生对语文学习魅力及乐趣的感受。因此，语文教师在教学中，应该注重学生作为课堂教学主体的作用，全面了解学生的实际学情和心理动态，构建良好师生关系，将课堂营造成充满了轻松、欢乐、自由、平等与民主的学习氛围，以此点燃学生参与学习的热情与主动性，加深其对课本知识内涵等内容的感受，进而丰富学生的情感体验，使其对语文知识产生更加深刻的感悟，最终实现学生语文核心素养的培养与提升。另外，教师在教学中，尤其是课文讲解过程中，不能只梳理和朗读课文内容，还要通过良好的课堂学习氛围，快速吸引学生注意力，从而充分调动学生学习语文知识的热情。
在学生对课文内容有了初步的感知和掌握之后，我按照“组内异质，组间同质”的分组原则，将学生分成了若干小组，让他们进行相互探讨与交流，回答问题“文中的我们第一次出游时，经过鸟的天堂看到了什么？”“第二次出游，在鸟的天堂又看到了什么？听到了什么？”“画出文中描写榕树之美的语句。”“当作者看到这么多大小不一、颜色各异、动作千姿百态的鸟时，有什么感受？”学生在讨论的过程中，课文气氛逐渐热闹起来，学生的参与热情也越来越高，每一个小组成员都积极发表自己的想法和见解。之后，由各小组学生派代表说明本组的探讨结果。最后，我再使用积极鼓励的语言给予适当的点评和引导，既能帮助学生树立学习语文的自信心，又可以拉近我和学生之间的距离，从而促进学生语文核心素养的形成。
三、巧用信息技术，培养学生素养
当前，现代信息技术在教育领域应用的范围越来越广，已经成为不可或缺的一部分。微课也在此背景下应运而生，主要特点就是短小精悍，因此广受各阶段学校师生的欢迎。基于此，小学语文教师在教学中，灵活使用微课辅助教学，可以有效地拓展拓宽教学思路，丰富教学内容，激发学生兴趣，从而有效地提高语文课堂的教学效率。同时，微课在小学语文教学中的巧妙运用，还可以帮助教师整合更多的相关教学资源，让教师的教学形式更加丰富，让小学语文课堂的教学更加精彩，从而有效培养学生的语文核心素养。
为了巩固学生对课堂所学知识的掌握和理解，我利用现代信息技术，通过整合各种相关教学资源，给学生制作了一段微课视频，结合背景音乐和课文朗诵，将“我们”见到大榕树之后的美景制作成动态视频，让学生在优美的画面与有感情的课文朗诵中，感受“我”当时看到的美景，领略大自然的神奇魅力，丰富学生的情感体验。也正是如此，本课的教学也达到了事半功倍的教学效果，有效地促进了学生语文核心素养的培养。
因此，小学语文教师在教学中注重学生核心素养的培养，有助于学生知识体系的逐步完善，促使学生找到更加适合的学习方法，从而不断促进学生语文综合能力的有效提升。同时，小学语文教师在以后的教学中，还要准确把握语文教学的核心目标，满足学生学习语文的多种需求，积极创新和改革教学方法，营造良好的课堂学习和教学氛围，发散学生思维，丰富学生的学习体验，从而促进学生语文核心的不断提升，进而促使学生获得更为全面的发展。
参考文献
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[2]毛海燕.聚焦核心素养 构建高效课堂[J].语文教学通讯·D刊(学术刊),2018(12):21-23.