摘要：新课标要求是指导教师优化教学模式的教育方针，语文教材应与时俱进，本文深入探索其在语文实践教学中的创新实践。
关键词：新课标；部编版教材；八年级语文
随着新课标中教学要求的不断更新，语文教学也应当与时俱进，适应时代的要求。自2016年起，部编版语文课本进入课堂，其对编写和教学理念提出了新的要求，选文优美，突出“人文”更加重视语文核心素养的培养，体现了语文学科与时俱进的性质。结合部编本语文教材的编写理念和教学理念，进行八年级语文教学实践，探索适合新课标要求的教学模式。
1部编版初中语文编写理念
部编版语文课本中选文质量佳，内容经典。以八年级上册语文和原人教版语文教材进行对比发现，部编版语文教材包括六个单元，综合概括了社会、生活、美景、哲思、文明和情操，课文由26篇精减到24篇，在编写目的、教学观念和方法上都有所改变。
1.1编写目的 讲求润物细无声
依照新课标要求，部编版初中语文的编写目的具有高定位、时代性和科学性等特点，其从学生角度出发，体现了社会主义核心价值观，真正发挥语文学科德育教育的作用。教材内容编写多元化发展，从社会人文、自然景观、传统文学、文人哲思等多个方面展现中华文学的博大精深，同时丰富的文章内容增加了学生的学习兴趣和新鲜感。新课标要求语文教学必须以学生为本，培养学生语文自主探究的能力，因此编写要求中强调培养学生的自我探究能力，编写过程深入浅出，无形中提高了初中生的语文核心素养。
1.2教学观念 讲求承旧出新
部编版语文教材的编写工作学习了原人教版教材编写和教学中的实践经验，也借鉴了国外优秀的教学理念，取其精华去其糟粕，使得教材更加实用科学，符合语文教育教学的要求。在编写过程中，编委在原语文教材的基础上，改动了单元类型、导语内容、文章插图、文章排版和教学安排等，扩展了古诗词阅读、名著导读、写作园地等内容，致力于提高学生对传统文化和写作的重视程度。在编写过程中，编委也听取一线教师的意见，坚持新课标要求，改革创新。
1.3教学方法 讲求内聚与辐射
部编版语文八年级上册教学内容充实，结构设计严谨，教材中包含六个单元，每单元后都有写作综合性学习任务，第三、五单元有名著导读任务，第三、六单元有课外古诗诵读任务，第二、四、六单元有综合性学习任务，教材整体编写内聚知识，辐射综合拓展和课外阅读，落实了新课标培养学生语文核心素养的要求。在语文实践教学中，教师应当依照单元内容，结合学生学情，设计教学方法。
2教学理念
语文实践教学应当强化听说读写的基本语文能力，锻炼学生对语言、文学的欣赏能力。部编版语文课本坚持科学的教学理念，合理设计课程安排，避免快餐式教学；部编版教材具有全局意识，以教材为工具，重视学生的自我学习能力。在初中语文实践教学过程中，教师应当学习语文教学理念，把握课堂节奏，具有全局意识，立足于学生，避免“满堂灌”式的教学方法。
3初中语文教学实践
基于部编本教材编写理念和教学理念的改进，以八年级语文上册为例进行教学方法的实践探索。
3.1作有源之水，有本之木
语文教育应当适应时代的要求，“作有源之水”即要求教师研究教材、改进教学方法，在教学中起引导作用。“有本之木”即强调学生在课堂的核心地位，进行自我探究式学习。在学习第一单元第一课《消息二则》时，教师应当充分准备解放军横渡长江的时事资料、明确教学目的，布置本课相关的预习任务。在本节课开始环节，教师可以邀请学生进行发言。引导学生自主讲解解放军横渡长江的故事，既提高了学生语言表达能力，也可以检查学生自主学习的效果。
3.2披文入理，导学导练
“披文入理”即要求语文教学中应当以理论为核心，结合实际，教师真正起到答疑解惑的作用而非纸上谈兵。“导学导练”即要求学生重视语文知识的训练。题目训练、写作训练等是检验学生语文学习效果的有效手段。部编版教材每单元后都有写作任务，第一单元写作要求是进行新闻写作，教师在实践教学中，不能空谈如何进行新闻写作，应当以典型的新闻案例为例，介绍新闻写作的核心要领，鼓励学生模仿案例进行新闻写作，从而提高语文课堂教学质量。
3.3以“一”带“三”，走向博雅
新课标要求语文教学以基础语文知识为中心，提高学生思维拓展、审美鉴赏和文化品读的能力，这对八年级语文教学方法提供了指导意见。在学习第四单元《背影》时，首先学习本课字词、段意等基础知识，带领学生熟悉课文内容之后，再深入体会学习背影中人物情感、父爱的伟大和写作技巧。使学生通过语文学习感受博学雅致的中国文学魅力。
结束语：总而言之，部编本语文教材深入落实新课标要求，立足学生，指导教师改进教学理念和方法。在今后语文教学过程中，教师应当把握教材编写理念，多元化改革创新教学方法，为语文教学增光添彩
参考文献：
[1] 周倩倩. 部编本初中语文教材选文研究[D]. 淮北师范大学, 2019.
[2] 叶檬梓. 基于 “部编本” 的初中生语文阅读能力培养研究[D]. 信阳师范学院, 2019.