摘要：美术教育是幼儿教育中的重要组成部分，而在主题教学背景下进行幼儿创意美术活动，则有利于发挥美术教育的作用和价值，激发幼儿的个性、创造力等各方面综合能力的提升。但是在当前的主题教育背景下，幼儿园创意美术活动受传统教学观念和教学方法的影响过深，仍存在着一些问题，制约者美术教育的发展。面对这一挑战，幼儿园教育工作者要迎难而上，寻求解决办法，积极进行突破。
关键字：主题教学背景下、创意美术活动、存在的问题、重大意义
引言：
幼儿时期，孩子们的世界观、人生观、价值观还未形成，身体和心理的发育也处在一个不成熟的阶段。如果在这一时期对幼儿进行有效的教育，能够挖掘幼儿各方面的天赋和潜力，塑造幼儿正确的三观，健全幼儿的人格，促进幼儿身心全方位健康发展。在主题教学的背景下举办幼儿园创意美术活动，在一定程度上给予了幼儿自由学习和成长的空间，促进幼儿个性的发展，以及审美能力和欣赏能力的发展。本文阐述了在幼儿园主题教学背景下进行美术创意活动的重大意义，立足于当前幼儿园主题教学背景下美术创意活动存在的问题，并提出相关的对策，为主题教学与创意美术活动的有效融合提供借鉴意义。
一、主题教育背景下，幼儿园进行创意美术活动的意义
主题教学活动是指，树立一个主题，然后围绕这一主题来进行教学活动。而创意美术活动指，具有新颖性、创造性的美术教学活动。而在主题活动的背景下进行创意美术活动，对幼儿具有重大意义。
幼儿的天性充满了好奇心和探索的欲望，在主题背景下开展创意美术活动，可以给幼儿提供独立思考的空间和时间，让幼儿自己去探索发现美，并且自由的表达对世界的认知，这有利于幼儿更直观的接触世界了解世界，培养幼儿对艺术方面的兴趣，以及艺术欣赏能力和审美能力的提升。
除此之外，这种自由探索式学习方式，还有利于培养幼儿的创造性思维，丰富其想象力和认知力。激发幼儿对学习的兴趣，让幼儿在探索过程中爱上学习，从而培养幼儿健全的人格。
二、主题教育背景下，幼儿园的创意美术活动现存的问题
1、对美术活动的认识不足
在许多人看来，美术活动等于画画，这种观点狭义的定义了美术活动，限制了美术活动的发展。在我们生活中，美术还包括手工制作、泥塑、剪纸等等这些生活中常见的活动。如果教师采取狭义的观点，将美术活动等同于画画进行教学，则会将幼儿的想象力和思维力给框住，限制幼儿各方面能力的发展，更不用提培养高尚的审美能力，创作独特的艺术作品。
2、美术教学方式单一，没有创新性
在现在的美术教学课堂上，老师的教学方式仍以传统教学方式为主——老师教学生照做。
这种教学模式较为僵硬，学生在课堂上没有机会和空间去发挥自我创造力，只是跟着老师进行重复复制行为，教学活动显得单调乏味，教学的气氛也僵硬枯燥，长此以往，学生会抗拒学习美术，失去美术学习的兴趣。
三、在主题教育背景下，有效开展幼儿园创意美术活动的策略
1、丰富对美术活动的认知，用不同的活动方式对美术进行表现
在教学活动过程中，老师要意识到，创意美术活动并不只等于画画，其表现形式多彩多样，例如，剪纸、泥塑、涂鸦等有趣的活动也属于创意美术活动。
这些活动充满了趣味性和自主探究性，很大程度上能够激发幼儿的学习兴趣，让幼儿积极主动地参与到学习活动中去。在主题背景下开展创意美术活动的过程中，教师要将这些多彩多样的活动带入到教学当中。
例如，设置泥塑为教学主题，老师事先要根据教学主题设置教学计划和教学活动，并且要事先准备好相关工具，在课堂上引导学生一起参与泥塑创造。要记住，老师起的是一个引导的作用，要给予足够的空间让学生自由去创造和发挥。
2、转变教学思路，进行创新性教学
在教学过程中，老师要转变自己的教学观念，挣脱传统教学观念的束缚。以学生为主，贴近学生的兴趣爱好，进行活动主题的设置；而在主题背景下进行创新性美术教育活动时，老师一定要注意，不断提高自己的专业素质，同时要有一颗好学的心，不断去学习先进的教学方式和教学手段，并将这些教学方式和教学手段与学生的学习现状结合起来，摸索创造出一条适合自己学生的教育模式。在这一过程中，老师一定不要心急，失败了，要不断的总结经验和教训，再次进行尝试，不断摸索，不断反思，不断尝试，只有这样才能完全创造出符合自己学生的学习方式，才能最大程度促进学生美术水平的提高、各方面综合能力的提升、以及人格的健全。
结束语：
幼儿不管是身体上还是心理上都具有无限的潜能，而这些无限的潜能，必须要通过科学合理的方法才能进行挖掘。这个时候幼儿园的科学教育方法就显得尤为重要。就主题教学背景下幼儿园的创意美术教育活动来讲，老师的教学理念一定要符合社会发展潮流，教学方式一定根据学生的学习情况而设定，不断更新自身的教学理念，不断创造符合学生自身的学习方式，不断提升自身实力。
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