摘要：近年来，我国全面推广国民素质教育，重视对学生的艺术培养。随着社会的不断发展，越来越多的家长和老师意识到在幼儿时期进行艺术教育的重要性。合唱是幼儿园教育教学的重要活动之一，在幼儿园开展合唱教学活动，不仅能够提高幼儿对音乐的理解和感受能力，更重要的是激发幼儿团队合作的意识，是一项综合性的教学活动。
目前幼儿园在开展合唱教学时普遍存在教学形式传统、选曲类型单一等问题。因此在合唱活动的组织中怎样激发幼儿参与兴趣、提升演唱能力、提高团队合作意识值得我们去实践与研究。
我园将合唱活动渗透到日常教育教学活动中，每年开展“童声润心田”的合唱节活动，以我园大班幼儿为合唱教学的实践对象，通过对合唱的选曲、训练、组织、演唱等实践，提高幼儿在合唱方便的感受、欣赏、歌唱、合作的能力。
关键字：幼儿园大班、合唱教学、有效策略、积极意义
引言：
合唱，顾名思义，就是通过集体协作的方式来表达歌曲，幼儿的歌唱能力和集体合作能力，两者缺一不可。所以有效开展幼儿园大班合唱教学活动，能促进歌唱和集体协作能力的提升。本文通过探究幼儿园大班合唱教学活动的现状，针对现状提出几条合理化的建议，希望能促进幼儿园大班合唱教学活动的积极发展。
一、在幼儿园大班开展合唱教学活动的重要意义
合唱活动通过集体参与合作来完成歌曲的表达。对幼儿来讲，合唱这一集体活动，不仅能激发幼儿的歌唱热情与活动参与感，培养与同伴之间的默契，增强幼儿团队协作能力；同时在这一过程中，幼儿的欣赏能力、歌唱水平、表现能力都能得到了锻炼和提高。
二、幼儿园大班合唱教学现状
1.教学形式传统。
在幼儿园大班开展合唱教学活动时，许多教师停留在逐句跟唱的传统模式。这样的教学理念，往往忽略了幼儿对歌曲本身的感受和理解。
2.选曲类型单一。
幼儿合唱曲目要考虑幼儿的年龄特点。大班幼儿在合唱中歌唱能力、理解能力较小、中班幼儿更强。针对大班幼儿年龄特点，可以选取一些趣味性、表现力更强的歌曲。
三、幼儿园大班合唱教学的有效策略
1.转变合唱教学理念，激发幼儿对合唱的兴趣。
幼儿园的教师一定要转变合唱活动的教学理念，看到合唱活动对幼儿各方面的能力和成长带来的积极作用，重视幼儿合唱教学活动。
《幼儿园教育指导纲要(试行)》中指出：“引导幼儿接触周围环境和生活中美好的人、事、物，丰富他们的感性经验和审美情趣，激发他们表现美、创造美的情趣。”本着让幼儿“在快乐中歌唱，在合作中歌唱”的理念，结合大班幼儿年龄特点，通过欣赏视听说结合的形式，使幼儿感受到合唱活动的歌曲美、形式美，从而激发幼儿对合唱活动的兴趣。如歌曲《闪闪的红星》，教师可以给孩子们讲《闪闪的红星》的故事，让幼儿进行角色表演，帮助幼儿记忆歌词内容，理解歌曲情感。这样的教学过程中，幼儿既能体会集体合作的乐趣，也能在玩乐的过程中学习合唱，既增加了集体合作感也增强了自身的音乐素养。
2.挖掘生活中的音乐素材，丰富幼儿合唱的形式。
兴趣是孩子最好的老师，幼儿合唱曲目的选择，除了经典的儿歌外，还可以加入流行音乐元素，如歌曲《稻香》、《我的家》等。教师将歌曲内容改编得更加儿童化、生活化，从生活中提取有用的材料融入音乐活动中；寻找生活中适宜的场景素材、活动片段、地方特色等进行加工、提炼，如：加入杯子、筷子等节奏游戏，或是与本土文化和民间游戏相结合，形成具有游戏化、生活化的歌曲风格。这样不仅拓宽了教师对合唱歌曲选择的思路，也丰富了幼儿合唱的形式。
3.设计形象的图谱，帮助了解幼儿合唱的分工。
在合唱教学的过程中，一直用“逐字逐句教唱，各声各部练习”的方法，则会让孩子们感到枯燥无味，渐渐消磨了他们的合唱的兴趣。因此在幼儿园的合唱教学过程中，教师结合有趣的教学手段，设计形象的图谱给予幼儿直观的感受，帮助幼儿了解合唱的分工，提高幼儿合唱学习的效率，促进幼儿在合唱中的相互协作。
4.营造表演的环境，锻炼幼儿合唱实践的能力。
“授人以鱼不如授人以渔”，在合唱教学中对幼儿训练得再多，都不如实践锻炼的效果。在幼儿掌握了相关的合唱技能后，教师可以通过策划活动，创设表演氛围，为幼儿提供更多的实践机会。例如，幼儿园合唱节、家长开放日等，使幼儿合唱的各方面的能力得到锻炼和提高。
结束语：
有效开展幼儿园大班的合唱教学活动，幼儿园的教育教学重要内容之一。在这一教学过程中，教师以幼儿为主体，通过引导加强幼儿合唱的能力，培养幼儿的团队精神。营造“用快乐感受生活，用生活诠释音乐”的合唱环境，从而提高幼儿感受美、表现美、创造美的能力，促进幼儿全面、和谐发展。
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