摘要：当今社会我国经济水平急速发展，科学技术水平也在不断的得到创新，随之而来的是人们对教育行业的越来越重视。众所周知，教育要从小抓起，因此幼儿园教育更应得到关注。在我国教育革命浪潮中，多媒体技术的应用无疑引领着改革潮流。多媒体技术在幼儿园主题教学活动中的应用不仅丰富了课堂内容，提高了学生学习的兴趣，而且可以将知识内容以一种更生动形象的方式被同学们吸收。但在媒体技术的应用上还存在许多问题，因此如何将多媒体技术更好的融合在幼儿园主题教育学活动中，是本篇文章中笔者关心的主要问题。
关键字：幼儿园 主题教学活动 多媒体技术应用
引言：
随着科学技术，以及信息技术的进步发展，数字化已经越来越走进人们的生活，越来越多的行业领域开始关注多媒体技术的应用，教育行业也不应该落后。在教学中引入多媒体技术，已经几乎成为普遍现象。多媒体具备的生动有趣，图音结合的特点，更会吸引幼儿园的小朋友，使幼儿更好地掌握知识内容。因此，将多媒体技术应用在幼儿园主题教育活动中就显得尤为重要。
一、相关含义介绍
1、幼儿园主题教学活动
主题教学活动是指以教师为指导，以学生为主体，以某一特定的思想作为活动的核心，活动要紧紧围绕这一思想展开。幼儿园主题教学活动相对于其它领域的教主题教学活动而言，更需要采用视听结合，活泼有趣等多种多样的方式来开展。从而达到开发幼儿思维，培养探索能力，培养道德品质等教学效果。
2、多媒体技术
多媒体是多种媒体综合在一起，主要包括声音、图像、文本、视频等多种媒体形式。多媒体技术是指将声音、图片、动画、文字等媒体形式两种或两种以上的组合在一起的人机交互式信息交流和传播媒体。其具有生动性、交互性、实时性、共享性等特点。
二、在幼儿园主题教学活动中运用多媒体技术存在的问题
1、幼儿教师在课件制作方面水平低下
多媒体教学主要是采用PPT或视频等方式来进行教学。很多教师在备课时，只是简单的通过查阅资料，或者在网上寻找视频资源，再套用一些PPT模板将自己需要教授的内容填充在模版里。更有甚者会不加思考，在网上盗取一些现成的PPT用来直接教授学生。由于这些课件中并没有或者很少加入老师自己的思维，在课程讲授中教师就会发现其课件与想要教授的课程内容有些出入，从而不能很好地完成教学目标，学生也不能够与老师产生共鸣，教学效果差强人意。
2、幼儿教师缺乏操作多媒体设备的技能
在主题教学过程中，如果多媒体设备出现问题，幼儿教师不能很快地进行解决，会使课堂拖沓中断，影响课堂氛围，降低教学效果。比如在使用遥控无法开启投影仪时，也许只是遥控器没电了，但是由于教师并不会去检查其他设备是否出现问题，查找设备故障，导致课堂仅仅因为一个小问题而无法进行。幼儿在等待的过程中会焦虑烦躁，以至扰乱课堂秩序。
甚至教师会放弃使用多媒体，这不仅让幼儿在心理上产生遗憾，而且会使教师授课内容与备课内容相差太多而达不到授课目标。
3、幼儿教师并不能体会到多媒体教学的重要性
幼儿教师并没有从内心深处真正体会到多媒体教学对于幼儿教育的重要性。他们也许使用多媒体教学，仅仅是因为其可以更方便地去讲授课程内容，将教学知识以图片或声音的方式更直观便捷的传达给幼儿。幼儿教师没有认真准备课件，经常采用照搬照抄的形式，将没有注入自己心血的多媒体课件直接呈现给学生。没有真正利用好多媒体技术，也没有将多媒体技术的意义体现出来。
三、如何更好地发挥多媒体技术在幼儿园主题教学活动中的应用
1、提高幼儿园教师制作课件的水平以及设备使用技能
首先要求幼儿园教师从心理上端正态度，认识到制作课件是教学过程中的重要部分。只有一个通过自己细心研磨认真制作的课件，才能在课堂教学中使用起来得心应手，并引起学生的共鸣。同时，学校要鼓励老师多学习，熟练掌握多媒体技术的基本技能以及设备的操作技能。在多媒体设备上放置使用说明书鼓励教师平时多学习多研究多操作。在教学课件中，学习使用多彩多样的技能，比如制作小鸟起飞的动画，在江南烟雨的背景下，插入淅淅沥沥的雨声等。
2、幼儿教师要认识到多媒体技术应用的意义，并将其与传统教学与模式相结合
多媒体技术的应用在幼儿园主题教育活动中的意义重大。教师不仅要因为其方便而使用多媒体，而且要认识到其通过图片、动画、视频以及声音传达出来的知识更容易吸引幼儿兴趣，被幼儿更好地接收。即使多媒体教学意义重大，但凡事都有两面性，因此其也存在一定的弊端，所以幼儿教师在主题教学活动中要将多媒体教学与传统教学模式相结合，发挥两种教学模式的所长，营造良好的课堂氛围，以达到更好的教学效果。
结束语：
在教育改革的浪潮下，有关教育的资源，如师资力量软硬件设施等，越来越多地受到学校的重视。多媒体作为教育媒介，在很多学校中几乎成为必不可少的教育工具。那么如何在幼儿园主题教学活动中更好地应用多媒体技术，以此来提高教学成果，是学校乃至社会需要长期思考的问题。
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