摘要：在传统的化学实验教学中，很多教师不注重实验的探究性，导致学生不能够充分地参与其中，使得实验教学的目标不能达到。因此，教师在进行初中化学实验教学时，应该将重点放在培养学生的创新能力上，联系实际生活，为学生创造良好的学习氛围，使学生参加到课堂学习中，拓展自己的思维想象能力，培养良好的创新能力。本文从趣味实验、自主实验、探究实验这三个方面入手，阐述了如何利用初中化学实验培养创新能力。
关键词：初中化学；实验教学；创新能力
教师在进行初中化学实验教学时，应该通过展开趣味实验，自主设计实验，进行探究性实验等方式。让学生对化学实验产生动手的兴趣，并积极地进行动手操作。通过这样的教学过程，培养学生的创新思维和实践能力。
一、通过开展趣味实验培养学生的创新能力
对于初中的学生来说，第一次接触到化学这一学科，学生会对此产生极强的好奇心以及求知欲。因此，教师在进行化学的教学时，可以为学生设计一些趣味性较强的化学实验，帮助学生进行学习，能够使学生增加学习的兴趣以及创新的意识【1】。
例如，教师在进行“走进化学实验”这一主题的教学时，首先应该将课本中的实验进行演示，之后，教师还可以为学生提供相关的几个趣味的实验。比如：“固体汽水”、“蓝色震荡实验”、“鞭炮的制作”、“烧不坏的衣服”等等。在这个学习的过程中，学生能够对化学这一学科产生新的认知。比如，教师在进行“一氧化碳还原氧化铜”这一实验时，首先，教师可以引导学生将实验的装置进行更改，以至于能够获得最佳的实验效果。通过这个步骤，还能够将实验产生的一氧化碳这个有毒气体与学生隔绝。在动手操作的过程中让学生感受到创新并不难，这样能够很好地培养学生的创新意识。教师在进行化学教学时，应该为学生开展趣味实验的教学，让学生在观察实验的过程中，产生学习的兴趣，提高学生的创新意识。通过在教学的过程中培养学生的创新能力，能够使学生的思维的到拓展，加深对于化学知识的理解，为之后的学习奠定良好的基础。
二、通过自主设计实验培养学生的创新能力
在传统的演示实验教学中，总是教学时进行实验之后并进行结论的归纳与总结。在整个教学过程中，学生一直处在被动接受知识的状态，不能让学生进行自主思考。导致了学生的思维能力得到压制【2】。因此，教师应该引导学生进行自主设计实验，帮助学生参与到课堂学习中，去感受实验的乐趣。
例如，教师在进行《实验室中制取二氧化碳》这一实验的教学时，首先，应该引导学生对这一实验会出现的反应物和生成物进行分析、思考，比如两者的状态、性质以及发生反应的条件。通过使用实验室中相关的装置，自主进行设计实验。通过实验来帮助自己找到制取二氧化碳所需要的装置以及收集二氧化碳的办法。在这个过程中，能够将学生的地位由被动变成主动，还能够很好地培养学生参与的意识以及动手操作的能力。教师将演示教学的模式更改成学习实验，在实验的过程中，学生作为课堂的主体，教师引导学生进行实验。通过进行自主设计实验，调动学生的动手和动脑能力，增加学生的求知欲望。让学生积极地参与到实验教学中，增加学生动手的机会，使学生创新的兴趣和热情被激发，并进行认真地思考，培养学生的创新能力。
三、进行探究性的实验培养学生的创新能力
在传统的化学教学中，经常用到验证性实验进行教学。所谓的验证性实验就是由课本内容或者教师提出一系列的问题，通过做实验去验证结果是否正确。然而探究性实验是将提出的问题，通过在实验的过程中，认真地观察、记录和分析，将讨论的结果进行分辨，了解事物的本质，最终得出结论。在这个过程中能够培养学生的创新能力。
例如，教师在进行《金属活动的顺序表》这一课时的教学时，教材中有这样一个观点：“在顺序表中，排在前面位置的金属材料，能够将排在后面的金属材料从盐溶液中置换出来”，首先教师应该让学生进行讨论，金属表中的任意元素是不是都能够将排在后面的元素从盐溶液中置换出来，在这个时候，教师可以引导学生通过使用“金属钠以及某些盐反应”比如CuSO4溶液。在进行这个实验时，学生能够看到会有蓝色的沉淀物产生，还会生成无色的气体。这个现象并不是学生之前猜测的会有红色固体铜产生。之后，教师应该引导学生进行思考和探究，找到不同的原因：由于钠这种金属的活动性较强，以至于能够与水进行反应，生成了氢氧化钠以及氢气（2Na+2H2O=2NaOH+H2↑），之后氢氧化钠的溶液与硫酸铜溶液进行结合反应，就会就会出现蓝色沉淀物产生的现象（2NaOH+CuSO4=Cu(OH)2↓+Na2SO4）。教师在进行教学时，通过引导学生进行探究性的实验，能够带领学生去对未知的知识进行探究，树立创新的意识，培养学生的创新能力。
教师在进行初中的化学实验教学时，应该将以上的方式进行落实，使学生学习的兴趣和热情被激发，帮助学生养成动手操作得好习惯。在这个过程中不仅能够帮助学生树立良好的创新思维，还能够培养学生的创新能力。
参考文献：
【1】李月彩. 利用化学实验培养学生的创新能力[J]. 广西教育, 2004, 000(10B):24-24.
【2】林传义. 加强初中化学实验教学,培养学生创新能力[J]. 数理化解题研究, 2017:90-91.