摘要：语文教师在进行教学的过程中都会告诉学生，要多读课文，多表达自己的想法，多写作，这也是语文学科当中比较重要的要素。同时，写作也是小学语文教学当中比较难以进行把握的内容，学生写出来的内容往往过于宽泛，没有主旨大意，再者就是学生的用词不够精确，不够优美等，学生在进行写作的过程中也不知道如何进行准确地表达出自己的想法，需要教师帮助学生进行克服这些问题，使得学生可以逐渐提高写作水平。那么，在小学语文教学过程中如何进行具体地培养学生的写作能力呢？
关键词：小学语文；写作能力；储备写作素材；鼓励自由创作；熟练掌握技巧
小学生进行学习的时间不长，积累的相关语文语言素材比较少，或者是说在进行学习的过程中没有把握好一些写作的技巧等，容易导致学生失去写作的积极性和信心。教师在提高学生的这些能力的同时，需要考虑好方式方法，帮助学生建立写作的模板，让学生知道如何进行写作，如何表达自己的想法，从这个过程中可以逐渐找到自己的写作侧重点，从而提高写作的总体质量。当然，教师还需要把握好如何通过课堂教学来提高学生的能力，设立好教学目标。
一、日常储备写作素材
学生可以进行储备素材的方面是比较多的，对于学生来说，比较重要的方面来源于语文课本，这也是学生在课堂中接触比较多的内容。教师也可以利用课堂中的教学时间，进行督促学生积累素材，不断进行熟悉，达到应用的效果。小学生本身对于一些行为的坚持力度不够好，因此课堂中更多需要教师的监督，帮助学生不断通过通读课文，提高对于语言的把控能力。教师也可以去更多给学生推荐一些课外读物，丰富课余生活，让学生在通读过程中积累素材。
例如，在进行《怀念母亲》这一篇课文时，课堂中教师就可以先进行引导学生进行回答，当提及到自己的母亲时，学生会如何进行描述自己的母亲，教师可以让学生进行简单思考几分钟并让学生进行回答。学生在进行思考和回答之后，自己的脑海当中已经酝酿了一些感情，这样教师在具体展开课文内容的过程中，学生的感情也就会更加深入。教师可以让学生通过充分了解课文内容之后，可以问学生自己对于这篇课文当中印象比较深刻的段落是哪几段，找学生进行示例，并且让学生进行积累下来，为学生的写作提供素材。
二、鼓励学生自由创作
小学阶段的学生想象力比较丰富，教师可以让学生更多地去尝试自己写作，充分发挥好学生的一些想象能力，同时也可以在这个过程中不断提高学生写作的信心。
并且小学生在进行写作的过程中，由于年龄比较小，因此他们也并不喜欢受到教师太多的束缚，反而会使得学生感觉到厌倦，局限学生的写作思路，也就一定程度上降低了学生进行写作的热情。而且学生在小学阶段所面临的写作课比较多，因此可以让学生通过这些课，充分展现写作的水平。
例如，在进行《北京的春节》这一篇课文的过程中，由于这篇课文当中进行表现的是北京的春节是什么样的，因此通过这篇课文的学习，教师可以让学生学会进行描写一个事物或者是景象。教师可以不对学生的写作进行一些特别的要求，让学生进行一些自己的思考之后，可以随意地进行发挥，表达出自己的一些想法。学生在完成之后，教师需要对学生的作文进行分析，找出学生的作文当中一些可以值得肯定的因素，并且指出学生需要进行改正的方面，让学生可以对自己的写作水平得到肯定。
三、熟练掌握写作技巧
写作当中也是有一定的写作技巧可以去追寻的，一般来说，写作往往有一定的“套路”可言，因此在小学阶段，教师就可以更多地去给学生传授一些写作的技巧 可以使得学生在写作的过程中用得到，提高写作的质量。掌握技巧的前提也是教师需要不断地给学生进行强调和讲解这些技巧，使得学生可以行成一些固定的思维习惯，这样学生在进行写作的过程中就可以无形当中就可以运用到其中。再者也需要让学生通过不断地练习，加深对于这些技巧的印象。
例如，写作当中有一些特别需要注意的方面，一是学生的主旨表达，也就是总体作文的段落划分，然后可以再进行具体展开描写。很多学生在进行写作的过程中往往都是在看到一个题目之后就开始进行展开描写，但实际上这样并不利于学生写作，在没有构思的前提下，很容易导致学生的整体作文呈现一种混乱的现象。再者，写作当中也有很多的题材需要学生进行认真学习，当然这些教师可以在课堂中不断给学生进行拓展，在作文课堂中不断给学生进行强调，提高学生的意识。还有一些就是教师的个人经验，对于作文写作的看法，也可以让学生将这些写作文过程中需要注意的要素在作文中得到体现。
总而言之，写作对于语文学科教学来说是比较重要的内容，需要教师去认真教授，让学生可以通过语文学科的学习，不断提高写作的能力。写作比较重视学生对于语言的表达以及应用能力，需要学生在日常的一些语文学科学习的过程中，不断进行积累素材，不断通过朗读或者是课堂中的问题表达，来锻炼学生对于语言文字的应用能力，从而逐步进行改善学生个人的写作水平。
参考文献：
[1]田静.小学语文写作教学的有效策略研究[J].中国校外教育,2016(28)
[2]田学昀.小学语文写作教学改革的策略浅谈[J].学周刊,2016(23)