摘要：语文课程是小学阶段基础课程最为核心的一门课程，课程的教学开展意在帮助学生积累语文基础知识，并且为更高层次的语文课程教学打好基础。虽然小学阶段学生的心理发展状态和学习能力还处在比较低的层次上，但学生的自主学习能力培养仍然需要进行。无论是对学生的语文课程学习而言还是对学生的未来成长和发展而言，自主学习能力都是非常重要的一项能力。
关键词：小学语文；自主学习；能力培养
引言：
自主学习能力的培养是一个循序渐进的过程，对于小学生来说，学习能力的培养不仅需要结合具体的课程教学内容，更需要掌握正确的方式方法。当学生具备了自主学习的能力，其学习目标自然能够顺利实现。
一、自主学习能力的重要性
自主学习能力无论对哪一个学段的学生来讲都是非常重要的一种能力，对于提升课程学习的效率，拓展学生在学习中的思维发散能力有重要的作用。小学生培养自主学习能力有以下几方面重要意义。
（一）为活跃学生的思维提供帮助
在自主学习的背景下，学生参与学习的整个过程中，要想获得解决问题的办法，就需要依靠自主思维来完成，这对于小学生来说，能够激发其思考能力，使其思维灵活性得到提升。小学阶段学生的思维特点是好奇心和探索欲望较强，只要教师找准引导学生自主思维的切入点，就能够达到通过思维引导促使学生思维灵活性提升的目的。
（二）锻炼学生的实践能力
在自主学习能力的内容维度中，除了针对理论中知识的学习和思考能力，学生的实践学习能力也是非常重要的组成部分，对于小学生来说，实践能力的锻炼是小学这一基础教育阶段的一项重要工作[1]。教师只要在学生参与实践教学的过程中给予正确的指导，就能够为取得更好的实践教学效果提供支持。
二、基于语文课程培养小学生自主学习能力的路径
语文课程学习的内容与小学生的日常生活具有紧密的联系，教师应当抓住小学语文课程的这一特点积极培养学生的自主学习能力。下文将结合具体课程内容进行详细阐述。
（一）基于兴趣爱好培养自主学习能力
对于小学阶段的学生来说，兴趣还好是其自主学习的动力，只有面对他们有兴趣的学习内容和教学方式，学生的主动参与欲望才会被调动起来。因此，教师需要在教学组织形式和教学方法运用上进行调整和更新，为激发学生的主观兴趣提供帮助。另外，教师还应当注意教学切入点的选取问题，尽量选取易于与学生感兴趣的内容相结合的教学内容开展教学。例如，在小学语文课程《大自然的声音》的课程教学中，教师可以利用的大自然声音的丰富性和新鲜性，激发学生的徐东兴趣，在课堂教学的引入阶段，教师可以通过播放音频将大自然中的水流、风吹、鸟鸣等多种不同类型的声音进行播放，吸引学生的注意力，随后再正式进入课堂教学的环节，对于学生来说，直观的听觉感受是激发其学习兴趣的关键，教师可根据课文内容中提到的大自然的声音继续为学生用图片配合音频的方式进行展示，引导学生自主理解课文中的内容，体会作者得到思想感情，达到培养其自主学习能力的目的。
（二）打破课堂教学局限培养自主学习能力
课堂教学的空间和时间具有局限性较强的特征，对于学生来讲，这种局限性不利于其自主思维的发散，自主学习的空间也略显不足。基于给学生提供自主学习思考空间的目的，教师可以结合具体的课程教学内容适当打破课堂教学环境和教学内容的局限，在教学内容的丰富性和深度上进行适当的拓展，为学生自主学习能力的培养提供更大的空间[2]。例如，在开展语文课程《爬山虎的脚》的课程教学中，教师就可以利用爬山虎是学生生活中常见的一种植物，打破课堂教学的空间局限，带领学生深入自然环境寻找爬山虎这种植物，或者将植物标本带入到课堂教学的环境中，让学生有近距离接触这一植物的机会，为了进一步激发学生的自主学习意识，教师还可以鼓励学生将自己观察到的爬山虎用文字表述的方式写成介绍性小短文，这个过程中学生的自主思考和学习能力自然能够得到锻炼和培养。对于学生来说，基于实物观察的实践课程本身，也更能够激发学生的主观学习意愿，这就为进一步取得更好的课程教学效果提供了一定的保障。
（三）教师注重与学生之间的引导交流
教师与学生之间的互动既能够活跃课堂教学的气氛，也意味着学生在课堂教学的有限时间内有了更多自主思考和发言的机会。教师应当意识到与学生在课堂教学中进行交流的重要意义。适当调整教学思路，摆正自身在课堂教学开展中的角色地位，在交流中尽可能将主动权交给学生，锻炼学生的自主表达能力和学习交流能力。这对于小学生来说，属于基础学习能力之外更高层次能力的锻炼，具有非常重要的实际意义。
三、结束语
综合来讲，小学语文课程的教学中，学生的自主能力培养是提高课程教学效果，优化课程教学质量的重要条件。对于小学生来说，能够在日常的课堂教学中培养自主学习能力具有非常重要的实际意义。
参考文献：
[1]刘思萍.浅谈在小学语文教学中如何培养学生自主学习能力[J].课程教育研究:学法教法研究,2019(11):296-296.
[2]朱修英.浅析如何在小学语文教学中培养学生的自主学习能力[J].语文课内外,2019,000(008):30.