摘要：作文是语文教学的重难点知识，值得每一位语文教师重视，尤其是小学语文教师。小学阶段是学生写作的初体验，怎样让小学生爱上写作，有话可写并且会写，是小学语文教师着重研究的课题。本文着重就如何在小学中段语文教学中开展写作教学做详细阐述。
关键词：小学语文；写作教学；中段；策略
小学阶段的写作教学是帮助学生夯实写作基础的关键阶段，尤其是小学中段的写作教学。中段的小学生思维能力和观察能力都有了很大程度的提升，写作训练也由低段教学中的写话训练逐渐提升到了写作文的高度，写作的难度和要求有所提高。许多学生对作文也渐渐表现出了惧怕、反感等不良情绪，这对提高小学生的写作能力十分不利。对此，小学中段语文教师在开展写作训练时，一定要结合本班学生的实际情况，精心设计符合中段小学生心理的写作指导策略，以促使学生的写作水平获得逐步提高。
一、培养学生的观察能力是基础
小学中段的学生已经具备了一定的观察能力，但是许多学生在写作时仍然出现假大空的现象，这说明学生并没有养成仔细观察周围事物的好习惯。然而，学生良好的观察能力是写好作文的首要条件。因此，小学语文教师在写作教学中，要着重引导学生对生活进行细致观察。在对学生进行观察训练时，教师应遵循逐层递进的原则，首先让学生观察图片上的细节，同时把重点放在让学生叙述观察时产生的思考和体验上，以锻炼学生的表达能力。其次，教师可以让学生观察生活中的某一片段，将这一片段以写日记的形式记录下来，这样不仅能逐渐促使学生养成良好的观察能力，还会帮助学生积累丰富的写作素材。再次，教师可以让学生观察每天的同一时间段发生的不同事情，或内心产生的不同感触，让学生的思维变得越来越敏感，从而能够对生活产生丰富的情感体验。
例如，在让学生写“我的爸爸”这一主题作文时，我就提前一天给学生布置了观察任务，让学生仔细观察爸爸一天的生活，将其中值得记录的事情写下来，并思考这些事件背后代表着什么，将自己的内心感触写下来。在此基础上，我再让学生进行写作，学生就能从实际生活出发，并加入自己的真情实感，从而写出真实且动人的作文，避免了假大空问题的产生。
二、增强学生的情感体验是关键
百闻不如眼见，眼见不如亲身实践。许多学生在写作时很难产生真情实感，就是因为他们写的都是别人的事。在进行写作教学时，许多教师认为只要多让学生阅读写作范文，帮助学生分析范文的写作结构和写作方法就能够切实提高学生的写作技巧。其实不然，只有让学生“以我笔写我心”，才能在写作时做到真实。因此，增强学生的情感体验是帮助学生写好作文的关键。小学语文教师在组织学生开展写作训练时，尽可能地从学生周围的生活和学习中找素材，并引导学生真正参与到活动中来，从而促使学生在活动中产生强烈的情感体验，进而在写作中能够融入自己的真情实感，使得自己的作文水平上一个台阶。
例如，在进行“快乐的课间生活”这一主题写作训练时，我就引导学生积极参与到各种课间活动中来，以增强学生的情感体验。我利用业余时间带来学生开展丰富多彩的课外活动，有女生喜欢的花样跳绳，有男生喜欢的传球接力......我让学生积极参与到活动中，并用相机记录下学生打闹玩耍的开心时刻。活动结束后，我让学生赶紧把自己在活动上的感受写下来。在写作课上，我还将拍摄的写作素材剪辑成视频，并配上了好听的音乐播放给学生看，让学生仿佛又回到了快乐的课间活动中。在此基础上，我让学生进行写作练习，学生就能够写出与众不同且饱含情感的作文。
三、扩展学生的阅读量是提升
语言是作文的血和肉。好的作文当然离不开好词佳句以及巧妙的写作手法。同是一件事情，运用灵动的词语以及比喻、排比等好的修辞手法，写出来的作文就会让人眼前一亮，比干巴巴的叙述要出彩得多。而这些好词佳句从哪儿来？当然是从阅读中来。小学语文教师在教学中，要有意识地引导学生进行广泛的课外阅读，并在阅读的过程中做好读书笔记，及时将看到的好词佳句记录到摘抄本上，并定期反复阅读，将这些好词佳句转化成自己的知识，从而达到“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟”的良好效果。
例如，在教学中，我尤为重视学生良好阅读习惯的培养。首先，我通过将课内阅读和课外阅读相结合，让学生在学完课文后，课下阅读与课文内容有关的阅读素材，如寓言故事、成语故事等。其次，学生可以根据自己的兴趣爱好去挑选课外读物，在阅读结束后要做好读书笔记，及时把阅读中遇到的好词佳句记录下来，也可以将自己的阅读感悟写下来。再次，每周我会组织学生开展阅读交流会，让学生上台分享一周的阅读收获。这样一来，通过有效的引导和鼓励，学生逐渐养成了良好的阅读习惯，并积累了丰富的写作素材。
总而言之，提高学生的写作能力是一项长期而浩大的工程。小学语文写作教学是帮助学生走好写作第一步的关键，小学语文教师应积极地探索更为有效的写作教学策略，以夯实学生的写作基础，促使学生在写作上变得越来越轻松自如。
参考文献：
[1]李冬青.小学语文写作教学的现状问题及对策[J].读与写，2016（5）.
[2]马长奎.试论小学语文写作教学中存在的问题及对策[J].赤子（上中旬），2016.