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试论小学校园足球训练的教学实践

发表时间：2020/8/17 来源：《文化时代》2020年7期作者：王国斌

[导读] “少年强则中国足球强”，对于中国足球来讲，必须从青少年抓起，来保证中国足球的长远发展。在新课程改革阶段，足球教学愈来愈被国家重视起来，这在一定程度上促进了我们国家足球事业的良性发展，不过由于我国教育资源分配不均，至今还存在着许多的问题，本文就这些存在的问题，展开讨论，提出一些小学足球训练的解决策略。

常州市教师发展中心学科
        摘要：“少年强则中国足球强”，对于中国足球来讲，必须从青少年抓起，来保证中国足球的长远发展。在新课程改革阶段，足球教学愈来愈被国家重视起来，这在一定程度上促进了我们国家足球事业的良性发展，不过由于我国教育资源分配不均，至今还存在着许多的问题，本文就这些存在的问题，展开讨论，提出一些小学足球训练的解决策略。
        关键词：小学；足球训练；教学实践；问题；对策


        要说世界上第一让人热血沸腾的体育运动是什么，大多数人脑海里的第一有印象想必都是足球运动，足球不仅能够锻炼人的身体素质，同时还能锻炼一个人的意志品格。现阶段国家愈来愈重视对学生身体素质的培养，足球训练在许多的小学校园被重视起来，为了让足球训练适应新时代的要求，相关教学人员必须更新教学方法，转变教学观念，掌握切实有效的足球训练教学实践方法，弥补现阶段足球训练中的不足，将足球训练中的优点最大化。
        一、校园足球训练中存在的问题
        建国以后，毛泽东主席就提出了“发展体育运动，增强人民体质”的号召，这样各项体育运动在校园中就蓬勃的开展起来。但是足球运动因为缺乏专业人才，起步较晚且发展曲折。它随着改革开放的推进，我国足球职业化开始了其影响力越来越大，校园足球也有了较大的发展，但是总体来看，存在着一些问题。
        （一）足球师资力量薄弱
        足球运动是一项对于基本技能和技巧要求较高的运动项目，但是从目前来看，我国足球专业教师较为缺乏，一些体育教师根本没有接触过对于这个项目的系统学习，或者从运动员转行到足球教学，因此普遍存在着部分教练员专业素质不够的现实问题，这严重影响了教学质量，对于科学开展足球教学是非常不利的。
        （二）足球运动的硬件设施不足
        足球运动对于场地有一定的要求，简陋的场地容易出现意外伤害，也无法真正锻炼学生的技战术能力。但是，现在很多学校学生比较多，体育课堂安排不开，运动场地十分紧张；而一些学校又缺乏进行足球教学的运动场地，为了避免学生可能产生的运动伤害，往往是压缩学时，减少教学内容，这直接导致了校园足球运动无法有序、高效的开展。
        （三）学生对足球训练不够重视
        现在的小学生体育锻炼意识不够，特别是受社会环境和家庭氛围的影响，对于体育运动尤其是足球运动不感兴趣。兴趣是激励学生主动学习最好的老师，所以兴趣的缺乏使一些学生在足球训练课上积极性不高，被动参与的状况时有出现，这严重影响了体育课堂的教学效果。

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        二、校园足球训练的对策分析
        （一）加强校园足球师资培训
        发展青少年校园足球是贯彻党的教育方针、促进青少年身心健康的重要举措，是夯实足球人才根基、提高足球发展水平和成就中国足球梦的基础工程。而发展校园足球，教师队伍的建设是必不可少的环节。学校一方面要注意对于专业化人才的引进，另一方面也要重视人才的培养和挖掘。学校要结合学生的现实需求，给体育教师提供各种培训的机会，以此提升教师的理论水平和教学能力。当然，体育教师也要有主动学习的意识，认真研究教学要求，结合学生实际制定符合本校学生的足球教学规划，特别是在场地紧张的前提下，如何进行系统的基本功训练和技战术训练使非常关键的，努力创造条件来保证学校足球教学的正常开展。
        （二）增加体育经费的投入，完善足球基础设施建设
        推进校园足球运动的发展，经费是保障。一方面，学校要重视足球专业人员培养的投入，这样有利于提高广大体育教师的专业水平和教学能力，不仅要“请进来”，也要“走出去”，不断开拓教师的足球教学技能。学校也要注意教师待遇的落实。一些足球教师除了正常的教学时间之外，还要在放学后或者周末对学生进行针对性的训练或者安排比赛，因此学校要给予教师支持与适当的补贴，有利于保护和调动广大教师的积极性。另一方面，学校要努力给学生开展足球活动提供的空间和场地。如果不具备建设标准的足球场，学校可以因地制宜的建设小球场，如七人制或者五人制球场，这样也能够保证教学活动的开展。当然对于训练设施我们也要尽量满足，以便学生能够正常地进行技术、力量等方面的训练。此外，学校要确保学生的安全。为了避免意外伤害，学校要加大保险公司介入的力度，适当提高学生意外伤害事故保险的费用，让保险公司更多介入学生体育安全事故的理赔，明晰赔付条款，采取理赔市场化机制。同时，明确学校负责的范围，“即使尽到必要注意仍难免发生损害的，不负赔偿义务”，确保学生与学校两方面的利益，保证学校的体育活动正常进行。
        （三）转变教学方式，激发学生足球训练的兴趣
        小学阶段的学生好动，喜欢新鲜事物，但专注度和持久性不够。因此，在日常的足球教学和训练中教师要结合学生的实际状况，转变教学方式，激发学生的兴趣。教师可以把体育游戏融入其中，如“溜猴”“抢圈”“限时绕杆”等，增强教学的趣味性。在授课形式上，教师也可以利用现代多媒体教学手段多形式地呈现所学。另外，教师要把训练和比赛交叉起来，让学生在实战中演练战术动作，加深对于知识的理解。
        总之，开展校园足球运动是新时期素质教育的重要内容。学校和广大教师要结合足球运动的特点和学生的现实需求，不断提高教学水平，不断改善足球教学的软硬件环境，以此调动学生学习热情，把校园足球运动推向新高潮。
        参考文献：
        ［1］丁惠宝.青少年足球训练误区的剖析与对策［J］.成都航空职业技术学院学报，2000（3）.
        ［2］刘言和.对青少年足球训练十步骤模型理论的研究［J］.哈尔滨体育学院学报，2005（2）.