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基于绿色化学视角的初中化学教学优化研究

发表时间：2020/8/17 来源：《文化时代》2020年7期作者：李新汉

[导读] 环境保护已经成为了21世纪重要的全球性命题，环境保护意识已经成为了衡量一个国家公民素质的基本指标。在基础学科教育之中渗透环保意识，是每一位教师的职责所在。化学在给我们的生活带来巨大便利的同时也给我们所生存的家园带来了危害，在开展化学教学时，教师应当向学生深入贯彻绿色化学的相关理念，使学生认识到人与自然和谐相处的重要意义。本文分析了绿色化学理念在初中化学教学之中进行渗透的重要性，探讨了绿色化学视角下

湖北省咸宁市嘉鱼县高铁岭镇初级中学
        摘要：环境保护已经成为了21世纪重要的全球性命题，环境保护意识已经成为了衡量一个国家公民素质的基本指标。在基础学科教育之中渗透环保意识，是每一位教师的职责所在。化学在给我们的生活带来巨大便利的同时也给我们所生存的家园带来了危害，在开展化学教学时，教师应当向学生深入贯彻绿色化学的相关理念，使学生认识到人与自然和谐相处的重要意义。本文分析了绿色化学理念在初中化学教学之中进行渗透的重要性，探讨了绿色化学视角下初中化学教学开展的具体策略。
        关键词：绿色化学；初中化学；教学实践

        美国化学学会于上个世纪最早给出了绿色化学的概念，在21世纪其内含有有了新的发展。总的来说，绿色化学主张不使用或尽可能少的使用对于人类发展和自然保护有害的物质，尽可能的优化化学生产的流程，寻求可以回收和重复使用的路径，因而绿色化学有时也被称作“环境友好化学”。
        一、绿色化学理念在初中化学教学之中进行渗透的重要性分析
        （一）绿色化学理念的渗透是我国社会发展的客观需求：我国正处在一个快速发展的时期，在经济建设层面取得了巨大的成就，但在发展的过程之中也暴露出了许多尖锐的环境问题，例如雾霾加重、水资源污染、土地沙漠化严重等等。习近平总书记指出“绿水青山，才是金山银山”，我们应当清醒地认识到，只有实现人与自然之间的和谐，才能实现我国的长久发展。青少年代表了一个国家的未来，只有让他们深入的认识到破坏环境所带来的巨大危害，才能使我国的环保工作得以长久有序的开展。
        （二）绿色化学理念的渗透是素质教育开展的必然要求：随着我国教育改革的不断推进，素质教育的重要地位也不断地凸显。素质教育主张学生在基础教育阶段可以形成全面而健全的独立人格，在新的时代背景下，环保意识无疑是其中的重要组成部分。同样在化学学科的核心素养之中，也明确指出了培育学生“社会责任”的重要意义，要求学生在化学的学习之中可以形成可持续发展的意识。
        二、绿色化学视角下初中化学教学开展的具体策略
        （一）在课堂教学时寻求绿色化学理念与教学内容的融合点，适时地加以渗透
        新版的教材之中，与环保相关的内容明显增加，教师应当利用好教材资源，在教学时突出其中的绿色化学理念。在学习S或N等元素的氧化物时，笔者会以课本为基础，借助于多媒体设备向学生展示二氧化硫、一氧化氮等有毒有害气体的非法排放对于地球环境所造成的损害。

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之后，笔者会借势安排学生进行小组讨论，交流自己所知道的重大环境污染事件以及这些事件所造成的巨大危害，学生们谈到了切尔诺贝利核泄漏事件、墨西哥湾漏油事件等等，在交流之中学生的见识得以丰富，认识到了人类活动给地球已经带来了很严重的伤害。在讲授氧气相关内容时，教师可以向学生介绍臭氧层空洞的情况；在讲授水资源时，教师可以想学生们介绍我国西部严重的缺水情况，之后借机向学生介绍南水北调的相关情况，帮助学生认识到生活之中节约用水的重要性。
        （二）在实验教学之中贯彻绿色化学的理念，引导学生养成节约的习惯
        化学实验因为其特殊的性质，在实验的过程之中不可避免的会产生出很多对于环境有污染的化学产物。教师应当利用好这一绿色化学理念在化学教学中得以实践的机会，引导学生在进行化学实验时，养成环保节约、循环利用的意识与能力。化学物质用量是实验中涉及绿色化学的第一个要点，教师应当让学生明确合理用量的重要意义。产生废物的收集与及时处理也是实现绿色化学的重要环节，教师在教学时可以向学生介绍他们试验所产生的废料，是如何经过专门的运输被特殊处理的，以增进学生对于废物处理与回收的认识，帮助学生养成保护环境的意识。
        （三）借助于课外活动的开展，深化学生的绿色化学意识
        课堂教学在培育学生环保意识层面固然十分重要，但课外活动的特殊地位也不应当受到忽略。初中化学教师在开展教学时应当寻求将课上教学内容有机延伸到课后的途径，认识到只有使化学教学与学生生活融为一体，才能从根源上培育出学生的环境保护意识。笔者在开展化学教学时，会安排学生以小组为单位，参观周围的化工厂，实地地走访了解工厂生产过程之中会产生那些有毒有害物质，他们又是如何对这些物质进行处理的，在处理的过程之中涉及到了那些初中化学的原理，当下的处理工艺还存在着哪些问题，这对这些做一个详细的记录。在学生会到家后，笔者还会鼓励学生使用互联网查找这些问题的可能解决方式，以论文的形式对其加以汇总。在课上笔者会通学生一起讨论这些问题，在讨论的过程之中学生不但深化了对于化学知识的理解，还使得他们更进一步的认识到了环境保护的重要意义。
        结语：绿色化学理念的渗透是一个长久的过程，化学教师应当结合教材内容对其进行合理地规划，尽可能的渗透到化学教学的每一个课时之中，帮助学生在化学的学习过程之中，逐步的认识到绿色化学的重要意义，使学生在日常生活之中自觉养成保护环境的意识。
        参考文献：
        ［1］郭秀云.初中化学教学融入绿色化学思想的探究［J］.中学课程资源,2020(05):17-18.
        ［2］刘立强.初中化学教学中如何渗透绿色化学理念［J］.甘肃教育,2020(10):184.
        ［3］余坤海.在初中化学实验中渗透绿色化学理念的实践研究［J］.课程教育研究,2020(20):194-195.