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浅谈高中通用技术课程实验存在的问题分析及对策

发表时间：2020/8/17 来源：《文化时代》2020年7期作者：玉山江·米吉提

[导读] 高中通用技术课程是社会发展过程中，形成的新课程，目的是为了提高高中生的综合素质，开发学生动手能力。作为一名高中生，即将步入大学，在这个承上启下的阶段，不仅要提高学生的素质教育，能力教育也同样重要。但是就目前来说，想要开展好通用技术课程还存在很多问题没有得到解决。本文就此进行分析，希望能够对通用课程的开展提供一定的帮助，高中生的教育提供更好的发展方向。

喀什市深喀第二高级中学
        摘要：高中通用技术课程是社会发展过程中，形成的新课程，目的是为了提高高中生的综合素质，开发学生动手能力。作为一名高中生，即将步入大学，在这个承上启下的阶段，不仅要提高学生的素质教育，能力教育也同样重要。但是就目前来说，想要开展好通用技术课程还存在很多问题没有得到解决。本文就此进行分析，希望能够对通用课程的开展提供一定的帮助，高中生的教育提供更好的发展方向。
        关键词：高中通用技术;课程实验;问题与措施

        我国虽然十分重视高中教育，但是主要还是为了追求应试教育，所以对于通用技术课程的了解和应用还不够全面。而且，开展新课程教学难度很大。为此需要教师们不断完善当前的教育模式，实现通用技术课程实验的意义，为学生提供更好的发展。
        1目前高中通用技术课程实验中的问题
        1.1对高中通用技术课程的重要性认识不足
        虽然近年来我国已经开设了通用技术课程，但是在高中阶段，不管是教师还是学生都更加重视于对其他学科的学习，从而忽略了通用技术课程的重要性。在高中学习过程中，大多数时间学生都在完成其他课堂任务，很少注意到通用技术课程的安排。而且，通用技术课程安排的课程很少，又经常被占用。长期以来都是这样，那么学生自然就忽视了通用技术课程的重要性。
        1.2高中通用技术课程发展不均衡
        学生在学校学习的不仅仅是知识，更是希望能够提升自身的能力。但是在日常的课程安排中，学校还是更加重视学生对于知识的理解和应用，所以忽略了学生实践能力的培养。而通用技术课程是一个改进的学生能力发展方向的课程，虽然在一些发达地区，已经开展通用技术课程，但是教师经验不足的情况也是一直存在的。而在发展较慢的地区，甚至还没有开展该项课程。尤其在偏远地区，经济不够发达，学生的学习条件也没有那么好，没有专业的教师可以开展通用技术课程。就算招聘了教师，也无法提供各项实验设备。
        1.3高中通用技术课程实验资源不足
        虽然有些发达地区，已经开设了该课程，也有了专业的教师，但是没有足够的实验设备，还是不能满足课程要求，还需要不断改进和完善。而且很多学校没有足够的实验设备，在上课时是无法让所有同学都参与实验并完成实验。那么在学习过程中，就失去了课程的意义。时间长了，学生就会产生厌烦情绪，那么课程的开展就会更加困难。

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        2高中通用技术课程实验中的问题的解决措施
        2.1不断推动高中通用技术课程的高效开设
        在开设通用技术课程时，学校可以借助当地教育部门的支持开展，并在开展前期制定好合理的计划、课程周期和课程内容，并不断完善。一直以来，我国都十分重视学生的能力发现，尤其在高中阶段，更加强调学生对知识的掌握。所以，有时就忽略了素质教育的重要性。而开展通用技术课程就是希望通过这样的方式，能够在学习中引导学生开发自我，完善自我。所以在学校开展该项课程时，当地教育部应该给予适当的支持和帮助，并推动当地各个高中校园开展通用技术课程。，为学生创建一个良好的学习环境。
        2.2对高中通用课程开设要提升执行力
        课程的开展最终还是落实下教师身上，只有教师主动参与到这个过程中，才能发挥课程的作用，实现通用技术课程的教育内涵。同时在上课过程中，教育部门应该加强对各个学校的监管，保证课程开展过程中没有出现调课停课的情况。加强课程管理，不仅有助于提高教师和学生的重视度，而且对于学生的学习来说，也有很大帮助。总之，在学习的过程中，教师要不断进行新的实践和推广，找出更符合于技术课程的教育方式。
        2.3加强高中通用技术课程实验经费投入
        高中通用技术课程相对于其他课程来说，需要大量的实验设备和场地，所以想要在一个校园中开展通用技术课程，首先要花费大笔的经费进行装饰调整。但是为了能够给学生提供更好的学习环境，这笔支出是必不可少。所以，当地教育部门应该计算好这笔投入，然后分散到各个校园中。首先，要满足设备要求，设置好实验室，装置好实验设备，为学生和教师为教师和学生提供一个好的学习环境。第二，在建设过程中，不断提高学校内部的基础设备。基础设施的提高不仅是为了通用技术课程，同时对于其他课程的开展也有所帮助。第三，课程刚开始开展，最重要的就是教师的能力。只有先保证了教师的能力，才能确保课程能够顺利开展。最后一点，在开展该项课程时，要注意与科技接轨，不断扩宽教学范围和教学资源，给学生带来更强的感受，让学生明白通用技术课程给他们带来的不同视角。
        3结语
        虽然目前真正实现通用技术课程良好发展的学校并不多，但是相信在未来的不断努力中，各个学校都能将通用技术课程实验发挥出其最大的作用，并不断在课程中实现新的突破，为高中生的发展提供更有力的支撑。

        参考文献：
        ［1］宋洪英.高中通用技术课程实验存在的问题分析及对策［J］.新课程（下），2017（1）：135-135.
        ［2］傅华平.新课改背景下高中通用技术课程的教学现状、问题及对策［J］.都市家教月刊，2017（3）：154-154.
        ［3］赵继康.国内外生活化实验对普通高中通用技術课程教学的启示［J］.中国教育技术装备，2017（21）：149-152.