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浅析新课程理念下小学美术教育教学改革与创新

发表时间：2020/8/17 来源：《文化时代》2020年7期作者：钱颖颖

[导读] 在新课程理念的推广工作下，小学阶段的美术课程也就随之有了新的教学目标。小学阶段的美术课堂中的主要教学任务由原来的“让小学阶段的学生们能够在课堂上、在学习美术课堂知识的过程中，提高自己的想象力、激发自己的创造能力以及逐渐确认自己的审美能力，在这同时，教师还需要引导学生们对身边的一草一木，一人一物都充满热爱，这是美术课堂教育的真谛所在。”在现今小学阶段的美术课堂上，新课程理念的影响下，在原有教育目的的

贵州省贵阳市乌当区新天九年制学校
        摘要：在新课程理念的推广工作下，小学阶段的美术课程也就随之有了新的教学目标。小学阶段的美术课堂中的主要教学任务由原来的“让小学阶段的学生们能够在课堂上、在学习美术课堂知识的过程中，提高自己的想象力、激发自己的创造能力以及逐渐确认自己的审美能力，在这同时，教师还需要引导学生们对身边的一草一木，一人一物都充满热爱，这是美术课堂教育的真谛所在。”在现今小学阶段的美术课堂上，新课程理念的影响下，在原有教育目的的基础上，还另外增添了“需要将环保意识渗透进入小学阶段的美术教育课堂中”，这一教学目的成为了目前小学阶段的美术教学进程中的一大教育目的，成为了其中最为重要的创新构思，能够帮助学生们更加理解美术学科教育的真谛，提高学生们的环保意识，使小学阶段的美术教学工作不再仅仅浮于表面。
        关键词：新课标理念；小学美术教育；创新与改革

        在小学阶段，正是对孩子们进行思想教育，亦或者可以说成是培养学生们的思想认识的初级阶段，相当于在学生们的思想教育路程中的地基部分，正是尤为重要的一部分。而小学美术教学正是属于人文性质部分的教学的其中一部分，是在小学阶段的德、智、体、美、劳中关于素质部分的教育的重要体现，也就是主要的方式，也是属于小学生们必修的一部分艺术类的课程。而在现今社会阶段，爱护大自然，保护我们的地球家园正是人们正在热烈探讨的话题，所以，在美术教学中向学生们渗透这一思想也是属于一种能够帮助学生们在美术学习这一过程中潜移默化的进行素质教育的方法。所以，小学美术的教学工作在新课程理念的影响下，向学生们以渗透教育的方式向学生们进行素质教育，提高学生们的素质水平以及环保意识。
        一、绘画过程中进行渗透教育
        想要在小学阶段的美术课堂上对学生们进行保护环境的素质教育，需要教师能够从教育学生们的点滴部分进行重视，能够在向学生们进行美术知识的讲解过程中而向学生们渗透环保意识，所以说，想要在美术课堂上有效的提高学生们的环保意识，就需要从点点滴滴中渗透，在潜移默化中逐步形成，千万不要对学生们进行空洞的说教，甚至会适得其反。

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        在小学阶段的美术教育课堂中，教师可以利用课堂上的事物向学生们进行渗透教育，例如，在学生们绘画的过程中，教师可以将现今存在的各种环境问题通过绘画的方式向学生们传递其中的危害，教师可以画出一棵正在生长中的树苗，然后画出三种不同形态的树苗，第一种是在阳光下沐浴的树苗，小树苗在适合的生长环境下茁壮成长；第二种是在黑烟中生长的小树苗，是农民伯伯燃烧秸秆而产生的二氧化碳，是城市中汽车尾气产生的二氧化碳，这些黑烟让小树苗呼吸不到新鲜的空气，生长的越来越不好；第三种是在缺水状况下，漫天飞沙的环境中生长的小树苗，由于人们乱砍滥伐而造成的水土流失，让小树苗的生命危在旦夕。通过三种不同生长环境下的小树苗的生长状况，让学生们认识到环境的重要性。
        二、在教学角色中产生调整
        在美术课堂中，更多的都是教师们占据主导的位置，教师们决定了学生们在美术课堂上的思维发展的方向，在一定程度上抑制了学生们的思维发展以及个性的发现，这对学生们的发展是没有好处的。绝大多数的传统美术课堂中都是这样的教育现状，更不要说是在小学阶段的美术课堂上，就更是如此。所以，在这一次新课程理念的影响下，教师们就对传统的教育方式中不适合学生们的一部分进行调整以及改变，让小学阶段的美术课堂对学生们起到的是一种启蒙作用以及在这一过程中对学生们潜移默化的进行素质教育，让学生们能够打下一个良好的基石，在以后能够全面发展。
        在小学阶段的美术课堂中，教师以及学生们的课堂角色应该是一种更加轻松愉快的方式，这方便教师对学生们进行思维方式上面的引导，让学生们能够在美术课堂上尽情发挥自己的想象力，让自己对某一个主题或者是某一个名词的印象不仅仅拘泥于那一个固有印象，应该发散自己的思维，创造出其中的无限种可能。教师在对学生们的教育过程中，应该以一种朋友的状态与学生们进行思想上的交流，要在学生们的想象力丰富的阶段，帮助学生们提高自己的创造能力，激发学生们的个性，帮助学生们能够在生活中处处创新。
        结束语：当前阶段正在全国范围内进行推广工作的新课程改革，让小学阶段的美术教师们明白当前教育的重点，而逐渐的对学生们的教育中心而发生转变与调整，由于其中存在创新的教育理念，为学校中的各科教学进程都带来了新的生机，美术学科也包含在其中，在这一工作的进行下，为应该对学生们重点进行的素质教育而产生了契机，教师们通过这一契机改变教学方式，在潜移默化中向学生们进行渗透式素质教育，帮助学生们提高艺术素养，以达到一个促进学生们的个性发展以及健康发展的的重要作用，帮助学生们能够在这一过程中，能够受益良多。
        参考文献：
        ［1］管弦. 试论新课程理念下小学美术教育教学改革与创新［J］. 课程教育研究,2018(47):192-193.
        ［2］吴蓉蓉. 小学美术学科特点及其教育方式研究［J］. 美术教育研究,2014(10):173.
        ［3］向秀玲. 新课改下初中美术“欣赏·评述”教学教案设计与实践研究［D］.新疆师范大学,2014.