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新时期幼儿学前教育的策略和方法分析

发表时间：2020/8/17 来源：《文化时代》2020年7期作者：李海燕

[导读] 学前教育是促成幼儿教育与小学教育“无缝衔接“的学习桥梁，当前我国更加注重对学前教育的改革，因为学前教育可以帮助学生巩固基础、开拓知识领域。因此本文针对学前教育的方法策略进行分析以提升其教育质量。

重庆市酉阳县宜居乡教育管理中心
        摘要：学前教育是促成幼儿教育与小学教育“无缝衔接“的学习桥梁，当前我国更加注重对学前教育的改革，因为学前教育可以帮助学生巩固基础、开拓知识领域。因此本文针对学前教育的方法策略进行分析以提升其教育质量。
        关键词：幼儿；学前教育；方法策略

        当前我国开展素质教育改革，在教育改革上更偏重幼儿教育及学前教育。结合当前人们心理诉求发展，对孩子的教育会更加注重，父母也更希望自己的孩子从小可以在优秀的环境里接受优秀的教育以得到最好教育效果，所以大多数孩子是被“安排”学习，进而就会变得在学习上没有主见。学前教育的作用就是在于解决这种“溺爱式”的家庭教育问题而存在，孩子的成长与自身发展很有可能影响着我国的未来发展，所以发展好学前教育是当前教育发展的重点之一，以此使教育方式落实让孩子们可以得到更好的教育、学习到更多的技能和知识。
        1 当前我国学前教育发展中出现的问题
        如果说幼儿教育对孩子起到一定的启蒙作用，那么学前教育不仅是对启蒙知识的巩固，也是有效的拓展。幼儿园的教学是培养孩子们的基本生活技能、各方面基础能力、语言能力、初级交际能力等，学前教育主要是针对这些作用在对其巩固的基础上进行拓展以达实际效果。虽然当前在我国教育改革上被重视了起来，但在实际运行的过程中还是会出现许多问题，比如许多老师在教育观念上的思维相对落后，不能够迎合新时代理念下的教学思想，这样一来无论是对效果提升还是改革都会造成了很大的阻碍；教学方法不够新颖，当前时代下的孩子身心发展与以往相比都比较成熟，而教育方法不能够迎合孩子们的身心发展，那么其实际应用的作用也不会很大，对于促进学习兴趣也不能起到很大的作用。这些问题在当前学前教育发展中还是比较常见也是比较典型的问题，所以对此要做出对学前教育改革的实际措施，以改进教育方式方法来促进教学质量。
        2 有关新时期学前教育的策略与教育方法
        2.1 构建好学校教育平台，促进家校互动
        处于学前教育的孩子不像幼儿那么活泼也不像小学那么稳重，他们当前阶段也正处于一个好奇阶段，无论是对身边环境还是身边事物都有着很大的好奇心，同时也特别容易受到环境的影响，因此学前阶段的教育需要有好的环境来辅助进行。校园是孩子们学习的场所，所以营造好的校园氛围、构建教育与交流的校园平台是很有必要的。校园中孩子们的互动营造出一种和谐交流的气氛，在老师的鼓励下让孩子们共同完成知识娱乐活动，既可以让学生们学习到知识也可以使其之间可以促进交流，进而培养了初级交流能力，在比赛中不仅收获了胜利还收获了友谊、了解了团结的意义所在；学校的教育不是长久的，对学生的教育不能只依靠学校，家庭教育也是必不可少的，构建起家校互动的平台以随时了解到有关孩子的学习情况。

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让孩子无论是在家还是在学校都可以得到一个好的学习环境；有的学校内有不同年龄段的孩子，当学习举行大型活动时考虑让各个阶段的孩子都可以参加，特别要鼓励学前阶段孩子参加让他们适应这种活动氛围，通过活动提升自己的能力。
        2.2 在学前教育活动与教学中提问并引导孩子回答
        小学阶段的学习中大多都是有老师提问、学生回答，许多孩子可能不能很快适应这种教学方式，所以在学前教育过程中要不断地向学生提问，鼓励学生回答问题，这个阶段的孩子的求知欲比较强，在面对问题时也迫切的想要得到答案，积极设问引导学生回答是为在入学后能够快速适应打下基础，也是为了能够在此阶段激发孩子们的探索精神。
        2.3 将游戏作为一种介质加入学前教育中
        孩子的天性就是“玩”，各年龄段的人在游戏中都可以找到乐趣，孩子们更是如此，“游戏”二字深深吸引了孩子们的注意力，当游戏与教育相互“碰撞”必然会产生某种效应，而这种效应正是吸引了孩子们的注意力。比如在课堂上设置科学游戏，一个鸡蛋该如何通过狭小的瓶口进入玻璃瓶，给学生们一个鸡蛋和玻璃瓶，多人合作且发挥想象，实际动手操作以实现这一科学现象。在游戏中不仅提升了孩子们动手能力也提升了想象能力和交流能力，而科学游戏本身就吸引了孩子们探索知识的注意力。
        2.4 培养孩子们对世界感知的能力
        科学是理性的，认识世界是感性的。因此对世界的感知能力也是非常重要的，艺术欣赏、体验和感受自然都是感知世界的一部分。所以在学前教育课程中增加心理教育、艺术欣赏课程也是必不可少的，增加的课程使孩子们可以对未来生活形成积极的态度，可以站在更多的角度去理解、认识世界，通过认识自然感受来自自然界的美妙画面、声音等。
        结束语
        学前教育正是孩子们进入人生成长阶段的初期阶段，在此阶段不仅要为孩子们的未来学习打好基础，还要开发他们的能力。在教育上积极迎合新时期教育改革、在方法上积极结合孩子们的身心健康发展是我们必须做到的。

        参考文献：
        ［1］冯梅.新时期幼儿学前教育的策略和方法［J］.群文天地,2019(18):139-140.
        ［2］朱云娟.论幼儿学前教育有效策略研究与探讨［J］.科技资讯,2018(11):185.
        ［3］张娜.学前教育课程模式设计研究［D］.武汉:华中师范大学,2019.
        ［4］郭娜.幼儿学前教育的方法探讨［J］.青少年日记(教育教学研究),2018(07):95.