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小学高年级数学教学中如何培养学生的创新思维莫建凤

发表时间：2020/8/17 来源：《文化时代》2020年7期作者：莫建凤

[导读] 作为一门基础学科，数学对于培养学生思维逻辑、抽象思维具有重要作用。小学阶段是学生学习数学的关键阶段，通过数学教学培养学生创新思维，对于学生未来发展具有重要作用。近年来，虽然多数数学教师加大了对学生数学创新思维的培养力度，但是在实际教学中，还存在很多问题有待解决。因此，本文对小学高年级数学教学中如何培养学生的创新思维的研究，具有重要意义。

广西贵港市桂平市寻旺乡中心小学
        摘要：作为一门基础学科，数学对于培养学生思维逻辑、抽象思维具有重要作用。小学阶段是学生学习数学的关键阶段，通过数学教学培养学生创新思维，对于学生未来发展具有重要作用。近年来，虽然多数数学教师加大了对学生数学创新思维的培养力度，但是在实际教学中，还存在很多问题有待解决。因此，本文对小学高年级数学教学中如何培养学生的创新思维的研究，具有重要意义。
        关键词：小学数学；创新思维能力；培养

        引言
        随着我国素质教育理念逐步深入人心，对教育体系进行创新，才能够满足当前社会发展的需求，培养出更多创新型人才正成为普遍共识。数学学科和生活是息息相关的，在实际生活中或多或少都会用到数学知识，在教学中，更是一门讲求艺术的学科。因此，数学教学不能一味地遵循传统教学模式，而是要不断创新教学模式，运用有效的方法将抽象的数学知识具体化、形象化。
        一、小学高年级学生的思维特点
        小学高年级学生的思维主要具有以下特点：一方面就是学生接触的知识以及思维在发生变化，由低年级的形象思维逐步发展到抽象思维，也逐渐从感性思维转变为理性思维。另一方面，小学高年级的思想品质有了一定提高，逐步开始理解辩证思维，这为高年级的创新思维培养提供了有利条件［1］。思维品质体现着学生的智力和逻辑思维水平，主要具有独立、灵活以及批判等特性。低年级学生在学习数学时，在解决问题时，很难独立主动思考，很多思维都只是停留在知识表面，也缺少一些逻辑思考，在问题解决上总会遇到困难。而小学高年级学生从思维上发生了变化，很多时候能够独立去思考问题，也逐步形成了具有自己想法的思维模式，不会盲目的认同问题，学生很多时候会产生很多奇怪的想法，思维角度也扩大了。
        二、小学高年级数学教学中培养学生创新思维的具体教学措施
        （一）培养学生多向思维
        培养学生的多项思维，是小学数学的关键内容，更是培养学生创新思维的核心。在小学数学教学中，学生必定会遇到各种知识疑难点，受自身知识结构的限制，无法对数学知识进行灵活变通。因此，当学生出现疑难时，教师应对其点拨，根据实际情况给予指导帮助，引导学生对问题进行反复思考，探索最佳的方法，从而为他们带来启发。另外，教师应从不同角度培养学生的学习积极性，进一步探索解决问题的思路。面对学生提出的问题，教师不应急于为其提供答案，而是鼓励学生运用所具备的知识进行思考并大胆创新，探索不同的解题方法。

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在条件允许的情况下，教师可以为学生提供互相交流的机会，学生通过交流探讨，可进一步树立创新思维与创新意识。
        （二）拓展创新思维培养训练
        从成长角度来看，小学阶段是人智力开发的重要时期，同时也是激发创新能力的关键节点，因此教师要充分重视学生该方面能力的培养与锻炼。从某种角度来讲，创新思维能力虽然具有一定的先天性，但后期培养与锻炼往往更有助于学生创新思维能力的开发。这里要求教师要积极拓展创新思维能力培养方面的训练，如打造开放性课堂，教师要勇于打破原有教学思维，鼓励学生主动对数学知识点进行实践和运用，促使其形成一定的发散思维与创新意识。
        （三）引导学生大胆思考，积极创新问题
        一个良好的教学氛围，对提高学生学习兴趣以及教师教学效率具有重要作用，好的氛围可以促使学生积极参与到教师教学活动中，新课改也强调教师要开展以学生为主体的课堂活动，因此，数学教师要学会运用多种教学方法，营造一种良好的教学环境，从而激发学生思考，鼓励学生大胆提出问题，发散思维，进而提高学生创新思维和能力。例如，讲到“图形变换”相关内容时，首先教师可以帮助学生回忆有关图形的变化，加强知识的对比分析，进而提高学生的作图能力。通过欣赏图案，培养学生审美意识和空间观念。让学生通过自己实践，感受创作的乐趣，更好的培养创新思维。教师提出问题：“图形的变换这一单元主要学习了什么？”根据学生的回答形成网络图，此时教师可以在黑板上进行板书，而后，鼓励学生大胆提问，针对知识图的问题进行解答。教师可以充分利用多媒体设备，将平移和旋转过的物体或图形呈现的位置变化图展示给学生，通过设定的教学情境，激发学生思考，而后让学生发挥自己想象，设计创造图形图案，达到培养学生创新精神的教学目的。
        结束语
        综上所述，数学创新思维能力是小学生学好数学的重要基础，同时也有助于学生未来的综合全面发展。为此，作为一名教育工作者，我们要充分重视小学生数学创新思维能力的培养与锻炼，特别是采用科学合理的教学方法来实现其创新思维能力的锻炼和培养，由此助推我国教育事业的科学合理发展，为祖国未来发展培养更多创新型人才。
        参考文献：
        ［1］郑彦博.浅谈小学数学教学中的创新思维培养［J］.数学学习与研究,2019(24):94.
        ［2］汪生祥.浅谈小学数学课题教学中如何培养学生创新意识［J］.课程教育研究,2019(50):147.
        ［3］胡羽妍.小学数学教学中培养学生创新思维的有效策略［C］.天津电子出版社有限公司.新教育时代教育学术成果汇编.天津电子出版社有限公司:天津电子出版社有限公司,2019:79.