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初中英语高效课堂教学反思

发表时间：2020/8/17 来源：《文化时代》2020年7期作者：任润利

[导读] 提高课堂教学的有效性，打造高效课堂是新时期课程改革下课堂教学的重要目标，要求各学科要结合学生实际和学科特点，科学地开展学科教学活动，提高课堂教学效率。初中英语课堂作为初中课程体系中一门核心学科，其知识内容和知识深度都有了较大的提升，需要精心设计教学的每一个流程，打造高效的英语课堂。

陕西省渭南市富平县莲湖初级中学
        摘要：提高课堂教学的有效性，打造高效课堂是新时期课程改革下课堂教学的重要目标，要求各学科要结合学生实际和学科特点，科学地开展学科教学活动，提高课堂教学效率。初中英语课堂作为初中课程体系中一门核心学科，其知识内容和知识深度都有了较大的提升，需要精心设计教学的每一个流程，打造高效的英语课堂。
        关键词：初中英语;高效课堂;教学反思

        引言
        英语学科与其他学科相比有所不同，它是一门应用型学科，也是一门语言类学科。其内容丰富、复杂，很容易导致学生学习时产生抵触情绪。教师要想缓解英语课堂教学学生学习兴趣不高这一问题，提高教学有效性，就必须从多个环节入手推进教学改革，打造高效课堂，提高教学质量。
        一、树立正确的指导思想
        思想是行为的先导，要想有效地准备一节课，就需要树立正确的教学观、学生观。在教学观方面，教师要结合新课标的要求，特别是英语学科的特点来设计教学流程，切实重视三维教学目标的落实，把知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观三者结合起来，切勿单纯地关注学生的知识学习，而忽略了对学生能力和思想道德的引领，这样才能够有效地培养学生的英语学科核心素养。在学生观方面，学生是课堂教学的主体，教师在备课过程中要注意有效调动学生，鼓励学生参与和体验，让学生有效地参与进来；同时，要注意学生个体的差异性，关注每一位学生的学习需求，注意分层，满足全体学生的学习需求，切勿只追求成绩和分数。
        二、鼓励学生主动参与英语课堂
        初中英语教学中有许多单词和语法内容，学习过程比较枯燥，许多学生可能因此而对英语提不起兴趣。教师在教学时，应利用一些方式激发学生的学习兴趣，只有提高学生学习英语的兴趣，才能让学生真正愿意去学习英语，构建一个高效的英语课堂。在激发学生兴趣的过程中，教师要引导学生的好奇心，利用问题激发学生的探索意识，改变英语课堂中一直存在的误区，提高英语教学的有效性。在学生对英语产生了兴趣后，教师要引导学生养成良好的学习习惯，如认真完成每一次作业、积极参与英语课堂等。此外，教师还要创建良好的课堂氛围，鼓励学生参与英语课堂，以提高英语课堂的有效性。这种方式可以让学生更有兴趣参与英语课堂，还可以更好地活跃课堂氛围，提高教学有效性。

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        三、高效课堂需要教师改变观念
        新课改对于教师的要求更高，因为教师的角色有了新的定位，即教师是课堂教学的主导，是课堂教学的设计者，也是学生学习的引导者、合作者，最终更好地服务于学生有效地学习，甚至是高效地学习。这样的变化，对于教师的要求更高，意味着教师要立足于学生的长远发展和全面发展的现实需求，发挥好自己的应有作用。具体来说，广大教师首先要转变观念，特别是要顺应新课改的新要求和新理念，认真研究教材，重点是结合新的英语课程教学标准的研读，备课的实效性才会提升。另外，要重视学生的实际，这是教师一切教学活动最终的落脚点，由此才能够有效地提升自己的业务能力。同时，每一位教师承载的是教书和育人的双重使命，必须要把二者有机结合起来，认真学习教育学、心理学的相关知识，对于学生既能够进行知识上的引导，也能够进行思想上的教育，构建和谐、平等、密切的师生关系，调动各种非智力因素辅助教学，形成“亲其师信其道”的良好效果，从而促进教学效率的提升。
        四、完善教学评价，关注学生英语学习过程性
        教学评价是一节课的“收尾”，是英语教学的重要环节。教师应对学生的一节课学习成果以及学习过程进行有效的点评。在点评过程中教师应当关注学生的英语素养，考虑学生一节课的学习积极性，不应当完全以当堂测验的结果作为评价的标准。且在教学评价后教师应当采取有效指导措施和课后辅导措施，及时就学生在英语课堂上出现的学习问题做出方向指引，以帮助学生重建英语学习信心，解决英语学习问题，利用有效的教学评价提升学生英语课堂的参与积极性。如在一节英语课上某位学生虽然当堂测验的结果不够出色，但一节课和教师的配合度较高，那么教师就应当在课上鼓励学生，课后与该生共同探究“病因”，找寻解决方法。这样的教学评价机制能有效缓解学生英语学习的抵触情绪，也能提高学生参与英语课程学习的积极性，从而达到高效课堂的建构目的。
        结束语
        综上所述，在初中英语教学中开展高效英语课堂建设有利于提高学生的学习兴趣，还可以帮助学生提高英语核心素养。教师在日常教学工作中，应该积极采取有效教学措施，努力激发学生的学习兴趣，从而提高英语教学的质量和效率，创建高效课堂。
        参考文献：
        ［1］韩振华.初中英语高效课堂教学反思［J］.学周刊,2020(20):46-47.
        ［2］刘新燕.初中英语高效课堂构建策略探究［C］.教育部基础教育课程改革研究中心.2019年“基于核心素养的课堂教学改革”研讨会论文集.教育部基础教育课程改革研究中心:教育部基础教育课程改革研究中心,2019:466-467.
        ［3］公丽.新课改下初中英语课堂有效性研究［J］.亚太教育,2019(07):65.