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小学语文阅读教学策略探究陈雁

发表时间：2020/8/17 来源：《文化时代》2020年7期作者：陈雁

[导读]

云南省昭通市永善县莲峰镇中心校


        小学语文教学中，阅读教学教学属于关键构成，学生阅读能力水平直接对语文学习产生重要影响和作用。同时，阅读能力水平同样对其他科目的学习具有重要的促进作用。所以，小学语文教学中，关于学生阅读能力的培养异常重要，教师应对阅读教学策略进行深入研究，以此培养学生阅读能水平和语文素养的有效提高。基于此，本文对小学语文也读教学策略进行分析探究。
        小学语文教学中，阅读教学的关键作用不言而喻，阅读教学的有效开展，能够让学生自身知识变得更加丰富，使阅读能力水平得到明显提升，对语文学习和语文素养的教育培养同样发挥着关键的促进作用。现阶段，小学语文阅读教学期间，教学策略依然缺乏有效性，导致学生对阅读学习缺乏兴趣，阅读能力水平和语文素养难以得到切实有效提升。所以，阅读教学期间，教师应重视对阅读教学策略的深入研究，从而使学生阅读能力水平和语文素养可以得到全面提高。
        一、创新阅读教学，激发阅读兴趣
        小学语文阅读教学期间，阅读学习可对不同形式进行参考，教师可引导学生进行自主选择，并引导学生全身心投入到阅读学习中，对语文知识做出更加深入的阅读学习和理解。阅读游戏或是课堂辩论等形式，均属于全新的教学形式，教师可根据教学内容和学生情况加以科学选择，为学生带来全新的科学阅读感悟和认知。同时，教师可鼓励指导学生，以师生的共同努力对阅读活动做出科学设计与优化创新，引导学生积极参与其中，对阅读知识加以有效挖掘，从而加深阅读感悟。阅读活动并不局限于固定形式，教师需根据教学内容，对教学方法加以创新，对教学进行科学设计，以此培养学生阅读思维的强化提升［1］。
        例如，学习“伯牙鼓琴”一课时，教师可以课本剧的形式组织开展阅读教学，将学生划分成学习小组，结合课文创编课本剧，各小组内对角色分工进行充分明确，并对台词、神情举止等进行具体设计，引导学生在班级中做出表演。阅读教学中，教师运用阅读活动开展教学，可以促使学生积极参与，学生积极主动对课本剧进行创编，并对任务性格、神情举止等进行仔细分析与思考揣摩。此外，教师应对学生加以密切观察，对做出做出适时合理的正确指导。以师生写作的方式，帮助学生做足充分准备，确保阅读教学互动顺利开展。期间，教师还需对学生做出客观教学评价，培养学生不断提升。

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总而言之，阅读教学中，教师应重视对阅读教学加以优化创新，以此激发学生阅读学习兴趣，为学生阅读能力的教育培养奠定基础。
        二、开展探索阅读，提高阅读能力
        小学语文阅读教学中，教师需重视开展拓展性阅读教学，使学生视野得到有效拓展的同时，促使学生对阅读学习产生更加充足的学习兴趣，培养学生良好的思维能力，以此培养学生阅读能力水平可以得到真正的提升。鉴于此，拓展阅读教学期间，教师应对探索式阅读方法加以有效应用，引导学生积极开展阅读的基础上，对阅读知识内容做出更加深入的学习理解，对文章思想情感做出深刻体会和感受，拓展增强阅读思维，切实提高阅读能力水平。例如，学习“金色的鱼钩”一课时，课文背景所处战争年代，学生对此并不了解，所以，对于课文所描述和表达的思想情感，学生无法做出深刻的感受和体会。为此，教师可组织带领学生进行探索阅读，共同对红军长征的有关资料做出整理和了解，并完成阅读了解，以此对课文所处时代背景可以做出进一步的熟悉和了解，从而有利于学生对课文思想情感的深入学习理解，培养学生阅读能力水平的有效提高。
        三、注重课外积累，强化阅读效果
        新课标的进一步深化实施，核心素养教学理念备受关注，教师应不断强化提升专业素养，教学不应只是受限于课本，对课本知识进行充分理解和挖掘的同时，需对课外知识进行充分结合，使学生课外知识可以更加丰富。所以，小学语文阅读教学期间，教师可组织学生开展课外阅读，帮助学生丰富课外积累，使学生可以对阅读学习更加感兴趣，并使阅读教学质量和效果可以得到明显增强。通过课外阅读教学的有效开展，同样可使阅读教学有效性得以切实提高，进而培养学生阅读素养的不断提高。例如，阅读教学期间，为保证阅读质量和效果，教师可要求学生自主开展课外阅读学习，使自身课外知识变得更加丰富。如组织学生对生活息息相关的素材等做出积累，并加以仔细记录。又或利用课余时间，组织学生深入图书馆进行课外阅读学习。总而言之，教师需运用合理有效的教学策略，培养学生对阅读的充足兴趣，引导学生自主进行课外阅读学习，使自身课外知识能够变得更加丰富，通过积累丰富的阅读知识，使阅读效果得到明显的增强，以此培养学生阅读能力水平和语文素养的全面提高［1］。
        结论：综上所述，小学语文教学中，学生阅读能力水平的教育培养非常重要，教师应重视对教学策略进行深入研究，通过创新阅读教学，激发阅读兴趣、开展探索阅读，提高阅读能力、注重课外积累，强化阅读效果等教学方法策略，使学生对阅读学习可以更加感兴趣，全身心投入到阅读学习中，提高阅读学习效率和阅读能力水平的基础上，促使学生语文素养得以有效提高。