摘要：常规是支撑幼儿园一日生活正常运转的的基本行为规则,它对班级的正常秩序及幼儿发展本身都有极为重要的意义，而小班是幼儿常规教育的关键时期,从小班开始养成的良好常规习惯将会受益终生。本文从如何培养幼儿一日生活常规发表自己的看法。
关键词：常规培养、小班、幼儿、家园共育
正文：
小班幼儿初次离开家庭，来参加幼儿园的集体生活，行为习惯很散漫，也没有集体规则意识，部分幼儿还出现分离焦虑（哭闹不止）的情绪。对小班幼儿来说，对他们进行常规教育和安抚分离焦虑非常重要。好的常规教育直接影响教师组织一日活动的质量。著名的生理学家巴甫洛夫曾经说过：各种各样的习惯都是一种连锁条件反射系统。那么，如何帮助幼儿形成良好的常规习惯呢？
一、稳定幼儿情绪，建立良好的师生关系
幼儿初次离开熟悉的家庭来到陌生的幼儿园参加集体生活，在转变的环境和心理上都不适应，而产生没有安全感，出现焦虑、恐惧的心理。所以幼儿才会哭闹、不愿意上幼儿园的行为，为了减少这种情况，我们开展了亲子同乐日，入园前5天，邀请家长陪同幼儿来园一起学本领、玩游戏，熟悉班级、幼儿园、同伴和老师，幼儿慢慢信任喜欢班上教师，和教师建立良好的师生关系。
二、多种教育形式，培养幼儿良好的常规意识
小班幼儿年龄小，理解能力弱，所以在建立的常规要简单易懂，可用教师示范的方法，如：在搬椅子时，要椅子脚朝下双手搬，喝水时要拿水杯做好再喝，制定适合本班的常规要求。
1.在游戏中学习。
喜欢玩游戏是幼儿的天性，游戏恰好是对幼儿进行生活习惯教育的有效方法。如：刚开学，幼儿不认识自己的水杯和书包的位置，我用了图案配对的方法，幼儿很快就认识了自己物品位置了。还有在餐后散步时，幼儿很容易就自己跑开，我加入了“我是木头人”的游戏，幼儿一起说：“我是一个木头人，不能说话，不能动！”就要变成自己喜欢小动物的造型，老师拍照。幼儿散步就都喜欢跟着集体了。
2.合理运用儿歌、故事等激发幼儿对常规的兴趣。
小班幼儿特别喜欢听小儿歌和故事，教师可以根据本班幼儿的兴趣把常规内容编成小儿歌或故事，让幼儿从儿歌、故事中学习常规的内容。
如：“《三轻歌》走路轻，说话轻，放下东西也要轻，不用老师告诉我，自己要留心。”儿歌简单易懂，朗朗上口，幼儿很快的学会了轻轻的常规。还可以在幼儿一日生活中的过渡环节播放固定的常规音乐，如：盥洗、喝水、吃水果、搬椅子、吃饭等小儿歌，让幼儿养成积极主动做事情的好习惯。
3.坚持正面教育，发挥表扬栏的作用。
陈鹤琴指出：“积极的鼓励比消极的刺激好得多 ”。对小班幼儿来说，表扬和鼓励是最有效的教育方法。当我发现区域游戏后，娃娃家的玩具没有人收拾，我就说：“看看谁最棒，能把娃娃家的玩具收拾好？”然后表扬收拾的幼儿真是个能干的好孩子！这样娃娃家就整整齐齐的。结合这情况，我们班设置了表扬栏，每天下午总结奖励在班上表现棒、老师表扬的幼儿一个小印章，每月一次汇总，选出每月小明星，激励了幼儿的上进心，能努力认真地遵守着各项常规。
4.教师要以身作则，做幼儿良好行为习惯的榜样。
幼儿就像是教师的一面镜子，教师的一言一行都影响着幼儿，无论是在日常的生活中还是在与孩子交流组织活动时，教师都要做到良好地示范、正确地引导、悉心地呵护、耐心地教育，让孩子逐步形成良好的生活习惯。例如：教师在幼儿园每每见到其他老师都是主动问好的，那么班上的幼儿也是很有礼貌会主动向老师问好的。
三、家园共育，培养幼儿良好的常规习惯
幼儿常规培养除了需要班上教师，更离不开家长的配合，只有做到家园共育，才能使常规教育得到更好的效果。为避免幼儿在幼儿园的良好生活习惯回到家就“忘了”这一情况。平时利用家长接送幼儿的时间和家长沟通，还能用家园联系栏、家园联系手册、班级微信群等和家长交流，让家长知道常规的培养对孩子的重要性，以及家长需要同步配合在家完成的事情，只有做到了家园共育，才能让幼儿建立良好的常规习惯。
养成良好习惯既要按一定的要求去做，还要长期坚持，不能间断，只有坚持不懈的努力，才能使良好习惯逐步养成。为了让孩子成为健康、聪明、勇敢、坚强的明日之星，我们一起家园共同努力，让孩子从小养成良好的生活常规习惯，送给幼儿最珍贵的礼物吧！
参考文献：
[1]王会琴《培养幼儿良好的常规习惯》.宁夏教育，2010
[2]戴忠莲《家园合作培养幼儿生活自理能力》.西江月.2011
[3]刘美霞《浅析幼儿教育工作中实施德育教育》.新教育时代电子杂志(学生版).2016
[4]李彦勤《我的空间我做主》.河南教育（幼教）2014
[5]王芳洁《中石油棒出“低度鸡尾酒”》.中国企业家.2014