摘要：长期以来，教师对教学大纲的掌握和教材的控制提出了更高的要求。因此，教师应该学习更多版本的教材，学习更多的教学方法，了解学生的思维活动。小学数学学习是为终身学习打下基础，初中数学就是在这个基础上扩展学生的知识范围，所以初中数学知识点比较复杂和结构化。初中阶段是高中学习的过渡时期，对许多学生而言，学习数学是一件很困难的事情，同样初中数学教材中的理论知识材料比较复杂，导致学生不知道如何学习，失去了学习数学的兴趣，因此，教师必须调整自己的教学计划，帮助学生理解和学习数学。
关键词：初中数学；教学方法：多媒体；合作学习；趣味游戏
在传统的教学课堂上，教师的教学方法落后，不利于学生的学习，因此没有办法提高课堂教学的效率，但对初中数学教材来讲，学生要学习的知识有很多，大部分的教师专注于数学教学方法，对学生的思维活动关注较少，导致学生丧失了学习数学的积极性。要让学生主动学习数学，教师必须营造适宜的学习氛围，调动学生学习的积极性，接下来笔者将从多媒体、合作学习、趣味游戏三个方面进行详细阐述。
一、多媒体教学法
随着科学技术的发展，多媒体已成为一种重要的辅助教学工具和教学领域的热门话题。多媒体的出现为课堂教学提供了极大的帮助，活跃了课堂气氛。在初中数学教学中，教师可以适当地利用多媒体作为辅助教学工具，同时多媒体也可以利用自身的优势使枯燥的教材更加立体。在数学教学中，学生是课堂的主角。在教学过程中，教师应合理运用多媒体，不仅能激发学生的学习兴趣，又能提高数学课堂的教学效率。
例如，以学习《一次函数的图象》这一课为例，这一课主要是让学生全面了解一次函数的性质以及熟练的作出图象。在学习这一课时，我将这样设计教学环节：我会利用多媒体播放一些一次函数图象的课件，然后让学生进行观察。随后我会利用20分钟的时间进行本课的讲解，根据不同讲解内容播放相应的多媒体课件。多媒体的出现帮教师减轻了教学负担，还让学生对学习数学更感兴趣，
二、合作学习教学法
合作学习的出现改变了教师传统的教学观念，使学生能够在课堂上进行合作学习，在与其他学生交流的同时，学生也可以活跃课堂气氛。在这种教学方法的指导下，教师可以从根本上提高数学的学习效率。合作学习就是，学生之间相互补充，弥补自身知识上的漏洞，在合作学习的过程中，每个学生都应该积极地说出他对这个问题的理解，让一个学生的思想来触发另一个学生的思想，调动每个学生学习和探索的积极性，并通过合作学习的方式，充分体现学生的主体地位。
例如，以学习《角平分线的性质》这一课为例，本课是要学生掌握角平分线的性质，从而培养学生的推理能力。在这一课学习时，我会事先准备几组例题，在上课时发放到各个小组，然后进行本课讲解：“在之前我们已经学过了直角三角形的性质和判定，那本课学习的是角平分线的性质，根据大家对之前学习的理解，角平分线的性质都有哪些性质呢？现在每个小组的手里都有一道例题，接下来我们一起探索一下角平分线的性质的性质是什么？”通过设置问题的方式让学生们积极地求知和探索答案，随后让学生进行分工合作，如：一名学生负责查找角平分线的性质，剩下的学生负责例题的研究，随后小组之间进行总结。这种教学方式可以引起学生的学习热情，从而提高数学课堂的教学效率。
三、趣味游戏教学法
为了使枯燥的数学课堂活跃，设置游戏的效果会非常好，因为初中学生的年龄特点，正处于充满探索的阶段，让学生学习数学，对数学这门学科感兴趣，有必要实现灵活性和创造性使用数学教学材料。在学习过程中加入游戏可以激发学生主动学习的兴趣，使枯燥的数学课更加生动。在学习过程中加入游戏不仅有利于学生的身心发展，而且对开发学生的智力，增加学生的知识也有很好的效果。
例如，以学习《平面直角坐标系》这一课为例，在学习这一课时，我会运用趣味游戏教学法进行教学。我将这样为学生们进行讲解：“现在把全班同学看成一个直角坐标系，第一排同学为x轴，第一列同学为y轴。下面我将说出几组坐标，相对应对应的同学起立。”随后我将说出几组坐标与同学们互动，随后我换一种游戏形式使学生们对直角坐标系加深理解。“A同学，你知道你所处的‘x、y轴’上的哪个坐标么？”就这样进行几组后，不仅使学生对直角坐标系有了进一步的理解，还让学生们在游戏的过程中加深了对所学内容的应用。
总之，有效课堂作为一个概念，是一种价值追求，是一种教学实践模式，它会让我们思考更多，关注更多。现在的教学方法存在很多弊端，教师需要改变自己的教学方法，根据传统教学方法存在的问题，找出不足并加以改正，同时加强自己的数学应用能力，提高自己的教学能力。培养学生自主学习数学的学习方法和学习习惯也十分重要，为了培养学生对数学的兴趣，教师可以制定各种教学计划，使课堂不再过于单调乏味，从而有效提高学生学习数学的效率。
参考文献：
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