摘要：数学是小学的主要学科之一。为小学生很好地学习数学不仅可以提高他们的个人表现，而且还为将来的学习铺平了道路。随着新课程改革的发展，素质教育的重要性日益突出。当前小学数学教学过程的主要任务是培养学生解决问题的能力，特别是对于高年级学生而言，解决问题的能力是学习数学的素质。鉴于小学数学教学的现状，在小学数学课堂上，教师应以新的课程标准为基础，采取针对性的教学方法，提高学生解决问题的能力，提高学生的学习积极性和学习能力。 ，最终实现学生的进步与发展。
关键词：小学数学；数学高年级；解决问题；教学方法;研究
数学是一门重要的教学学科，逻辑性强，抽象性强。在新的课程改革理念下，在小学数学课堂上，教师不仅要培养学生的基础理论知识，而且要培养学生的知识运用能力，并鼓励学生利用数学知识解决问题。因此，教师的主要任务是培养学生解决问题的能力和提高学生的学术素养。对于数学教学来说，本质也是发现问题然后解决问题的过程。在具体的教学中，教师应遵循数学教学的要求，以帮助学生探索数学问题的性质，并让学生利用所学的知识来解决具体问题。促进学生个人能力的提高。本文主要分析解决小学高年级数学课堂中问题的具体教学策略。
1.创造有趣的问题情境，增强学生的问题意识
对于小学高年级的学生来说，他们已经具有一定的思维能力和对事物的更深刻的理解。因此，在解决数学问题的教学中，教师应在不知不觉中增强学生对问题的意识，让学生感到对数学问题的真实存在，根据具体问题找到解决问题的方法。众所周知，在学习过程中，最好的导师是兴趣。同时，有趣的教学方法也很容易吸引学生。为了提高学生在课堂上的参与度并促进教学效率的提高，教师可以创建有趣的问题情境。吸引学生的注意力并增加他们探索的渴望。
例如，当学习走进动物园-简单方程式时，为了加深学生对方程式知识的理解并培养学生对方程式的认识，教师可以创造有趣的教学环境并产生未知数，从而实现简单方程式的构建。教师可以使用多媒体通过动画演示创建问题情境。多媒体显示两个小熊正在玩跷跷板。一只幼崽重15公斤，另一只幼崽重20公斤。如果我们想实现更加平衡的游戏，我们该如何解决该问题？提出问题时，学生将在方程知识的帮助下找到方程。将未知数设置为X，X + 15千克= 20千克。问题情境充满乐趣，可以最大程度地激发学生的兴趣和注意力，确保每个学生都能充分参与学习，利用知识来解决问题，增强学生的问题意识，促进进步和进步。学生的进步。
2.组织学生团体合作学习，提高学生发现问题的能力
在小学高年级数学课堂上，教师应采取适当措施，不断提高学生发掘问题和团队合作的能力。为了更好地解决数学问题，独立探究能力是必不可少的，也是提高学生解决问题能力的主要依赖。在具体的教学过程中，教师需要减少对课堂的控制，创新教学模式，充分发挥学生在学习中的主导地位，积极组织学生团体进行协作学习，使学生成为课堂的主人。课堂。为每个学习小组分配一定的学习任务，指导学生独立解决问题，合作学习解决问题，增强学生的发现问题的能力，提高学生的解决问题的能力。
例如，当学习到处可见的身体各个部分（长方体和立方体）时，这一部分知识的关键内容是表面积和体积的计算。为了让学生对长方体和立方体的表面积有一个简单的了解，掌握表面积和体积的计算方法，并增强学生的空间意识和概念。在特定的教学过程中，教师应组织学生进行小组合作学习，为小组分配某些学习任务，并指导学生探索小组中的问题。问一些问题，比如标记一个立方体的每一面，并说出一个立方体由多少面组成？如何计算每张脸的面积？立方体的表面积和每个表面的面积之间有什么关系？然后要求学生小组探索并确定问题的答案。这种教学方法不仅可以提高学生的探究能力和探究水平，而且可以提高学生解决问题的能力，提高教学效果。
3以生活为导向的教学，提高学生的知识运用能力
数学知识具有很强的实用性，知识源于生活，知识的有效运用可以帮助解决生活中的实际问题。在小学数学教学中，教师不仅要培养学生的基础理论知识，而且要训练学生运用知识来解决实际问题。问题能力。小学数学知识较为复杂，学生学习有一定困难，但在教学过程中，教师可以以现实生活为基础，让复杂的数学知识在生活中得到体现，缩短了数学知识与现实生活的距离，不仅可以增强数学课堂对学生的吸引力，还可以培养学生的解决问题的能力，促进教学效果的提高。
例如，学校有一个圆形的操场，而学校需要在操场上铺设塑料。每平方米塑料的价格为480元。操场的半径已知为45米。在操场上放塑料需要多少钱？在教学过程中，教师将与生活息息相关的问题引入课堂，以实现面向生命的教学，帮助学生实现数学知识与现实生活的联系，增强学生的知识运用能力，提高教学效果。
简而言之，数学是小学阶段的主要课程。数学教学对学生有重要影响。在高年级数学课堂上，教师应采取适当的教学方法，培养学生的解决问题的能力，提高学生的知识运用水平，最终实现学生的全面发展。
参考文献：
[1]王寿庆.小学高年级数学解决问题教学方法研究[J].学周刊,2019,35(35):29.
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