摘要：随着如今课程的不断改革，教学过程中也越来越重视学生的学习自主能力，特别是初中阶段的学生，到了一个个人能力增长的阶段，这样学生的能力也是需要在这个过程当中得到进一步的锻炼的。那么从这个方面来说，教师在教学过程中就不能够只是让学生在课堂中单纯进行课堂知识的学习了，不能够只是单纯进行一些知识的讲解，更重要的是需要在这个过程当中使的学生的能力可以得到一些进一步的锻炼。那么，教师应该在教学过程中从哪些方面去提升学生的这一能力呢？
关键词：初中数学；自学能力；课前预习；小组合作；讨论教学
自学能力对于如今的学生而言，十分重要，不仅仅体现在一些知识的学习方面，更重要的是让学生在整个课堂当中可以得到一些能力的锻炼。根据如今的教学现象可以发现，教师在课堂中只是单纯进行讲解一些知识，也没有过多地考虑到学生的能力可以从哪些方面进行体现，实际上课堂中，教师应该根据课堂中教学内容的不同，采取不同的方式，每节课当中的侧重点可以根据课堂内容的不同而不同，那么这样学生在课堂中进行学习，能力也就会得到一些提升。
一、课前自主预习
由于初中过程中的教学内容比较复杂，而且每节课过程中的教学内容都可以说是不同的，就需要让学生重点抓住自己的学习目标，带着学习目标认真听讲。学生不仅会集中注意力特别注意听讲。而且学生也对自己疑惑的知识有所了解。这也可以很好地让学生得到锻炼。课堂中并不仅仅是需要让学生单纯进行掌握概念知识，重要的是培养自己的综合能力，而预习这个环节就可以得到一些能力的提升。
例如，在教授学生学习“旋转”这一章节知识点时，我们知道这样的空间性很强的知识点学生在掌握的时候如果自己的思维不是很清晰，那么学习起来是很困难的，我们要多注重培养学生的空间想象能力。那么如何进行培养，其实方法有很多，慢慢的学生就会自己掌握好空间想象力。课前预习的好处也是有很多，能够让学生真正了解到这节课我们要学习哪些学习内容，同时让学生能够提前记忆本节课的重难点，教师一定要督促好学生的学习。我们要让学生真正热爱数学的学习，这样学生提高数学成绩才有可能。培养自学能力的第一步就是要让学生主动去进行课前预习，久而久之学生能够培养自身的很多能力。
二、鼓励小组合作
教师单纯让学生进行自主学习，他们或许参与度不高。但是小组的方式让学生想要进行参与。教师则需要让学生去思考，去交流，反而可以更好地让学生的注意力一直保留在课堂中。况且学习本身也需要让学生的思考能力得到提升，知识的思考也可以有不同的方面，因此小组的方式便于学生去更好地进行一些交流，知识学习起来也会更加有效。
况且小组的方式可以让学生都分配到整个班级当中，学生的参与度会大大地提高。
例如，在教授学生学习“投影与视图”这一章节知识点时，对于这一章节的内容，学生会很乐意去学习，因为涉及到投影，学生能够看到教师利用多媒体进行教学，那么这能够引起学生的好奇心，吸引学生的注意力，慢慢的学生就能够热爱上数学的学习。自学能力的培养需要学生自身有一个简单的认识，不能只是让教师一直督促自身的学习，自己也要真正为学习下一定的功夫。投影与视图的学习需要学生进行小组学习，让他们出一个简单的投影作业来供学生参观，能够培养学生的视觉美。鼓励学生小组合作，能够增强他们的合作的意识，让他们意识到合作式学习对自身的发展是很够好处的，让学生在学习过程中自己发现合作的这些重要性。
三、开展讨论教学
数学课堂更重要的是课堂氛围，对于学生来说，初中阶段的学生还是比较尊重教师的，因此课堂中学生不敢在课堂中进行发表一些言论。让学生进行讨论的方式，可以很好地带动起课堂中教学的氛围，况且知识的学习，由于学生理解的方式或者是对于知识的思考方向都是不同的，因此讨论的方式可以让每个学生都参与到其中。讨论还可以拓宽学生的思维，让学生在课堂中保持好注意力集中的状态，对于学生来说，更重要的是课堂中学习知识的深度得到了增加。
例如，在教授学生学习“圆”这一章节知识点时，学生对于圆的学习已经不是第一次学习，所以他们在学习时不会感到很吃力，那么他们对于这一章节的学习就会很有发言权，同时有着自己的想法和见解。身为教师我们可以鼓励学生进行自由讨论，让他们能够交流自己对这一个章节内容的看法，包括自己的学习方法，学生能够通过讨论的方式进行分享，学生之间也能够增进感情。何乐而不为呢？教师要多鼓励学生进行讨论，当然教师也可以加入到这个行列，能够增加师生感情，学生和教师之间也要多进行交流，教师能够多了解学生的学习情况。自主学习的最后一步就是要进行讨论教学，让学生融入到学习环境中去。
总而言之，自学能力体现在课堂中的很多方面，还是需要教师在教学的过程中更多的考虑到学生能力增长的方向。对于学生来说，需要课堂中一个积极活跃的状态，可以使的学生有更多的积极性进行学习。数学知识的学习对于如今的学生而言，更加重要，因此教师与学生在课堂中更加需要配合好，教师也应该积极考虑一些新的教学方法，让学生可以在课堂中始终保持好一个积极活跃的状态，保持好课堂中的注意力，还是需要教师在教学过程中的不断探索。
参考文献：
[1]汪爱兰.浅谈初中数学教学中学生自学能力的培养策略[J].学周刊,2017(21)
[2]王娟.初中数学教学中如何培养学生的自学能力[J].赤子(中旬),2014(03)