摘要：发展迅速的信息技术正在改变着课堂的教学面貌，以信息技术为核心的教学方式正在逐步取代传统教学模式。信息技术在教学中的应用有着非比寻常的意义，它可以丰富课堂，让学生的学习从书本衍生到整个世界，还可以创新教学的方式，全面提高学生的素质。为了适应时代的发展，小学数学课堂也应该紧追时代的脚步，与信息技术有效结合，构建高效教学课堂，提升整体的教学质量。
关键词：信息技术；小学数学；丰富教学知识；优化课堂世界；分担教师压力
信息技术的发展不仅改变了我们的生活方式，也对教学的方式带来了新的变革，信息技术加入到课堂教学中，是为了创建更高水准的课堂教学，让教师可以充分利用信息技术辅助教学，将学生的积极性充分调动起来，使学生的创新思维和能力到十足的提高。在这个信息化的时代，小学数学课堂如何与信息技术有效结合，这是每一个数学教师都应该思考探究的事情。
一、丰富教学知识
在传统教学模式中，课堂讲述的内容其实受到条件限制，书本是学生唯一的知识来源，教师向学生拓展课外知识是一件比较困难的事情。但是信息技术与数学课堂的结合则很好地解决了这个问题，通过信息技术教师可以将课本上的知识向外衍生，让学生以数学的角度去重新了解世界。信息技术与课堂的有效结合不仅仅丰富了教学知识，优化了课堂结构，还可以拓宽学生的视野，在一定程度上提高了课堂质量。
例如，我在进行讲解“平均数与条形统计图”这一部分内容时，首先会讲解平均数的概念，然后在讲解条形统计图概念和其画图的注意事项。其中平均数是反映一组数据的平均水准，而不能代表某一个数据的情况，而条形统计图在画图时一定要注意，每一次直条的宽窄一定是相同的，而且复式条形统计图中一定要用不同的线条或者颜色将不同项目的纸条区分开。在讲解这些课本上的内容，我会通过信息技术向大家展示平均数和条形统计在不同领域的应用，比如条形统计图就可以应用在公司业绩评估、季度报表这些场合，通过信息技术，可以带领学生去观察课本上的知识在生活实际中的应用，丰富课堂知识，提高课堂质量。
二、优化课堂时间
每一堂课的时间都是有限的，只有短短的四十分钟而教师则需要在这有限的时间内完成课堂讲解，这就需要教师严格把控课堂时间，减少不必要的时间浪费，力求使课堂变成高效率、高质量的课堂。
结合信息技术，教师可以充分利用互联网，搜寻、查找网上的资料，结合学生的具体情况进行改进，让这些资料变得更适合课堂教学，最终实现通过优化课堂时间而提高课堂效率的目标。
例如，我在进行讲解“平行四边形和梯形”这一部分内容时，需要讲解的内容是比较多的，不仅需要讲解平行四边形和梯形，还要讲解平行和垂直的概念，如果我在课堂上，因为板书或是画图形耽误了过多时间，那么在知识点的讲解上必然是有所欠缺的。为了解决这个问题，我会采用信息技术提前制作课件，在课堂上只需要跟随我的讲解进度播放课件，就不用再费时费力的去进行大面积的板书，只需要用板书记录重点即可，这样可以优化课堂时间，让我的精力可以更多的放在学生的身上。信息技术与课堂的结合，最能直观展现的便是信息技术的便利性，这会让教师的课堂讲解变得更加自如，不用再像以前受到诸多限制，诸多因素加在一起，最终会就构造成一个高效的数学课堂。
三、分担教师压力
过去教师在小学数学课堂上不仅要进行讲解课本，还要负责板书，并且还要与学生进行互动，想尽办法调动学生的积极性，一堂课下来令人疲惫不堪。而现在通过信息技术，教师可以提前制作好上课所需的课件，来代替教师板书一事，还可以通过课件中的视频、图片调动学生的兴趣，来保证学生的注意力集中。如此一来，教师在课堂上的重担就减轻了许多，可以将更多的心思放在学生身上，帮助学生更好学习数学知识。
例如，我在进行教授“图形的运动(二)”这一节内容时，是离不开信息技术的辅助的，因为无论是对称还是平移，如果仅靠我自己画图会让我有很大的压力，但是现在通过信息技术，可以非常轻松的在屏幕上播放平移和翻转，这样会大大的减轻我在课堂上的教学压力。比如我们在判断一个图形是不是轴对称图形时，需要观察这个图形的对称轴两边的图形能否完全重叠，但是教师很可能陷入无法讲解清楚的困局，这时候信息技术的动画演示就起到了很大的作用，通过动画展示可以让学生清楚地看到图形折叠后的样子，很快就可以判断出他是否是轴对称图形。信息技术和数学课堂的有效结合，不仅可以帮助我将课堂演绎的更加完整，还可以帮我分担一些教学压力，二者的结合完全可以发挥出一加一大于二的实力。
总而言之，信息技术与小学数学课堂的结合既是顺应时代的潮流，也是为了更好的呈现完美的数学课堂，让学生的数学学习变得更加有趣和高效。信息技术的变革既然无法逆转，教师应该积极适应新的教学方式，将这种新型教学模式融入到课堂教学中。让信息技术和数学课堂可以有效结合，既可以丰富课堂知识，优化课堂时间，也可以为教师分担一部分教学压力。
参考文献：
[1]满长峰.现代信息技术在小学数学教学中的应用探讨[J].中国现代教育装备,2016(20)
[2]张小敏.信息技术支持的小学数学教学创新研究[J].中国电化教育,2016(08)