摘要：在小学数学的学习过程中，教师为了培养学生的学习兴趣可以将讨论式教学与小学课堂进行一个有效的结合，这样才能提高学生在课堂中的参与度，提高教师在课堂教学中的教学氛围，因此，教师就需要在这个过程中为学生呈现一个轻松有趣的教学课堂，这样学生在学习的过程中才能不断的提高对于数学的学习兴趣，所以在日常的教学过程中教师就需要多应用不同的教学方法，因此，本文就讨论式教学与小学教学课堂有效结合进行讨论。
关键词：小学数学；讨论式教学与课堂的结合；营造宽松课堂氛围；深化学生知识理解；方便相互交流促进
小学生的学习方式都是跟随着教师进行学习，很少有能够进行自主学习的学生。那么这个阶段就很需要学生进行培养自己的数学学习兴趣。这样学生在进行学习的时候也能够更加有自主性，学生能够更好的融入到学习氛围中去。因此这就需要教师将讨论式教学与小学教学课堂进行一个有效的结合，这样教师才能很好的引导学生进行学习，才能够更好的帮助提高学生数学的学习成绩。
一、营造宽松课堂氛围
在小学阶段学生学习数学的过程中，教师可以应用讨论式教学来营造宽松的课堂氛围以此来培养学生学习数学的兴趣，同时小学阶段学生接触到的每个学科的学习都是有一定的难易程度的，数学当然是非常需要学生能够从简到繁一步一步进行学习的。培养学生的学习兴趣能够很好的让学生一步一个脚印的进行学习。这样也就能够很好的提高自己的数学成绩，对于一些较难的问题也能够更好的解决，因此，教师就需要将讨论式教学与小学课堂进行有效的结合这样才能更好的培养学生的学习兴趣，提高学生学习数学的动力。
例如，在教授学生学习“加减法”这一小节内容时，对于这其中的一些内容，相信学生把握起来是比较容易的。对于计算的问题，学生是非常没有把握的，因为这其中需要很大的计算能力和计算量，因此，这就需要教师营造一个宽松的课堂氛围来集中学生学习的注意力。学生的学习内容一直都在慢慢加深，学生要想在这个过程中有更加出色的表现，那就一定要提高自己的学习兴趣，这样能够从根本上加深学生想要学习的情绪。那么这个时候教师就可以将讨论式教学应用在课堂中，让学生与学生之间进行一个深入的探讨，让学生能够从这其中进行一个很好的学习。宽松的教学氛围能够让学生更好的融入到其中，这也让学生能够更好的进行一个学习。数学的学习需要学生能够很快的融入到其中，这样才能够给学生提供一个更好的学习环境，在学习的过程中也能够更好的融入到课堂氛围中去。
二、深化学生知识理解
教师在进行授课的时候会发现，对于一些比较难记的问题，我们要进行一个很好的深化教学，这样学生才能够真正掌握到这其中学习的精髓。
因材施教对于教师而言是非常容易的，同时教师将讨论式教学应用在课堂中可以深化学生对于知识的理解，让学生能够从中得到更深层次的教学，深化学生对于知识的理解对于学生而言，是非常重要的，这样能够很好的促进学生进行数学的学习，最重要的是能够让学生更加轻松的进行学习。
例如，在教授学生学习“整理与开发”这一小节内容时，学生在小学阶段年龄小，心智还处于待开发的阶段，学生的动手能力也有待提高，所以他们很少对自己的玩具进行一个分类和整理。这就需要教师来为学生讲解一下分类和整理这一小节的内容和知识点。这其中有着较为简单理解的知识内容，所以学生在进行学习的时候是比较容易的。分类和整理的学习不仅能够让学生学习到数学知识点，也能够让学生养成分类整理的好习惯。讨论教学在课堂中的应用可以让学生能够更好的对数学产生浓厚的学习兴趣，慢慢的也能够更好的了解到学习数学的乐趣。教师在教育学生的时候一定要根据学生的实际情况来让学生进行课堂讨论。教师也要发挥自己的教学特长，与学生之间形成一个很好的关系，这样能够更好的给学生营造一个良好的学习环境，深化学生对于知识的理解，这样对于学生的学习是非常有帮助的。
三、方便交流促进
学生在学习过程自然避免不了一些坎坷，无论是解不出的数学题，还是无法理解的数学知识点，这些都会影响到学生学习数学的自信心。因此，将讨论式教学应用到课堂中，可以方便学生的交流沟通，也能够很好的鼓励学生增加学习的自信心，能够很好的提高学生的学习动力。通过课堂的教学效果以及学生在课堂中的实际讨论情况可以得出这样一个结论，将讨论式教学应用在小学数学课堂中能够很好的帮助学生学习数学。
例如，在教授学生学习“认识钟表和人民币”这一小节内容时，对于人民币，相信大家都不陌生，虽然小学阶段的学生还小，但是他们对于钟表与人民币肯定不是陌生的。那么我们讲解这一小节的内容就是为了让学生能够更好的认识人民币，这样学生能够知道人民币的价值，我们也有了解到学生对于这一部分的内容是非常感兴趣的，那么这个时候教师可以让学生进行交流沟通，这样学生能够很快的进入到学习状态，学生也会慢慢的得到进步。培养学生的数学学习兴趣需要教师在课堂的教学过程中不断的让学生参与到课堂问题的讨论，这样利用讨论式教学打破了以往传统的教学方式，不仅提高了课堂的教学质量，也能够让学生更快的接受数学知识点，这样他们就能够很快的增加学习动力，提高数学成绩自然不在话下。
总而言之，将讨论式教学与小学数学课堂进行结合可以帮助学生培养对于数学的学习兴趣的，同时，教师也需要提高教学质量，让学生在课堂讨论的过程中感受到学习数学的魅力，从而提高自己的学习动力，慢慢的学生自然而然会感受到学习数学的好处，因此，就需要教师将讨论式教学与小学数学课堂进行有效结合。
参考文献：
[1]周淑红,王玉文.小学数学核心素养的特质与建构[J].数学教育学报,2017,26(03)
[2]董斐.我国小学数学课堂教学有效性研究[J].吉林省教育学院学报,2016,32(03)