摘要：目的：观察在急诊科护理带教中应用持续质量改进的临床效果评价分析。方法：抽取2019年1月-2019年12月在我院急诊科进行实习的60名护理人员作为研究对象，将所有护理人员按照随机原则划分为研究组和参照组，每组分别30名。为参照组人员提供常规的护理带教模式；为研究组人员在常规护理带教的基础上进行持续质量改进，观察两组护理人员的实习效果及护理带教满意度，并对其进行比较、分析。结果：研究组护理人员的实习效果明显好于参照组，差异具有统计学意义（P<0.05）；研究组护理人员对护理带教的满意度明显高于参照组，差异具有统计学意义（P<0.05）。结论：将持续质量改进应用于急诊科护理带教中取得的效果非常显著，其不仅能够提升护理带教质量，还能够显著的改善护理人员对护理带教的满意度，确保急诊科护理质量得到提升。
关键词：持续质量改进；急诊科；护理带教
急诊科接收的病人复杂、多样，最常见的就是对急性病人的抢救，其不仅关系到急诊科的医疗水平，还关乎患者的生命健康，所以必须要在急诊科实施科学、专业的护理工作，同时要针对实习的护理人员提供高效的护理带教[1]。本次研究主要基于持续质量改进在急诊科护理带教中的应用效果进行分析，对整个研究过程阐述如下。
1.资料与方法
1.1 基本资料
本次研究选取2019年1月-2019年12月我院急诊科的60名实习护理人员作为研究对象,对整个研究过程做出完整分析。所有护理人员均须通过护理带教进行培训；护理人员同意被纳入本次调查研究[2]。随机将护理人员分成研究组30名、参照组30名，其中研究组11名男性、19名女性，年龄在19-23岁之间,平均年龄（21±2.4)岁；参照组13名男性、17名女性，年龄在20-24岁之间,平均年龄（22±3.2)岁。将两组护理人员的基本资料进行比较分析得出差异无统计学意义(P>0.05)，但有可比性。
1.2 护理带教方法
为参照组提供常规的护理带教模式，首先指导护理人员进行相关知识的学
习，确保护理人员的护理基础更加的牢固；其次要训练护理人员的操作技能，确
保护理人员能够了解护理流程、熟练操作步骤；最后要督促护理人员的工作效率
和质量，使其具备较高的使命感、责任意识。
为研究组在常规护理带教的基础上给予持续质量改进对策，首先要在护理带
教之前开展动员大会，发布护理带教计划，对于护理实习的相关注意事项、相关
要求、相关准则等进行阐明；其次要为护理人员进行专业知识的教授，使其明确
急诊护理知识的重要性，并能够针对护理工作要求进行基础知识的学习；再次要
指导护理人员进行护理操作实践及护理仪器的使用训练，可先进行示范操作，然
后要求学生自行操作，并对每一个操作环节进行评价，直到学生完全熟练为止；
最后要对护理人员进行考核，先对基础知识进行考核，然后对操作进行考核，根
据考核结果明确其存在的问题，并有针对性的进行学习和实践[3]。
1.3 观察指标
观察两组的护理人员的实习效果及对护理带教的满意度情况，其中要实习效果的评价主要对考核的优良率进行统计，其中80分以上为优、60-80分为良、60分以下为差；根据医院自制的护理评价量表进行护理带教满意度评估，其中分数在90分以上为非常满意，分数在70-90分以内为基本满意，分数在70分以下为不满意。
1.4 统计学方法
采用SPSS22.0统计学软件进行研究数据分析，其中采用±表示平均数、采用(X±S)表示标准差、采用%表示百分数，应用方差进行数据检验，应用t进行数据检测，而差异有统计学意义可用P<0.05表示。
2.结果
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3.讨论
近年来急诊接收的患者数量呈现不断上升趋势，这不仅为急诊科的发展带来了机遇，同时也为急诊科护理带来了巨大的挑战，由于急诊接收的基本都是急救患者，所以对于护理工作的要求就更为苛刻，所以必须要为实习护理人员提供更加专业、有用的护理带教工作。而基于持续质量改进的护理带教工作，能够对急诊科护理带教工作进行细化，并对各个环节的护理带教质量进行控制，对于其中存在的问题进行及时的发现、及时的分析、及时的解决，确保急诊科护理带教质量得到提升[3]。本次研究发现，研究组的实习效果明显好于参照组，证实持续质量改进对策能够显著的提升护理实习考核的优良率；研究组护理人员对护理带教的满意度明显高于参照组，证实持续质量改进对策能够显著的提升护理实习效果，确保实习生的护理基础与护理操作能力有着明显的提升。
参考文献：
[1]赵小刚, 史金莲. 浅析持续质量改进在急诊科护理带教中的应用[J]. 世界最新医学信息文摘, 2018, v.18(70):289+292.
[2]林晓华. 浅析持续质量改进在急诊科护理带教中的应用[J]. 深圳中西医结合杂志, 2016(21):175-176.
[3]李亚, 留静, 谢美玲. 持续质量改进在急诊科护理带教中的应用[J]. 中医药管理杂志, 2018, 026(010):169-170.