摘要：语文写作是学习语文重要的部分，也是提高语文成绩的重要前提条件。本文立足于小学语文课堂教学质量，分别从“鼓励学生广泛阅读”“激发学生写作兴趣”“引导学生多加积累”这三个方面入手，针对提高小学生语文写作质量进行了初步的分析和探索。
关键字：小学生语文写作；阅读；积累；兴趣
鉴于小学生因为自身年龄问题，所掌握的语文知识较少，知识面狭窄，学生在写作的时候语言生硬，毫无文采可言，写作的内容也千篇一律，面对这一状况，我们小学语文教师要在平时教学任务之中多加鼓励和指导学生进行积累和学习，通过学习不断吸收语文知识，优美语句和素材，使得学生的写作质量和水平有所提高，从而引导学生在写作之中感受到写作的快乐和魅力，进一步激发学生的写作兴趣和学习动力，从而提高课堂教学效率，促进学生语文素养的提高和综合素质的发展。
一、鼓励学生广泛阅读
想要学习好语文这一学科大量的阅读是必不可少的，只有学生通过阅读不断吸收知识和积累知识，增长见识，开拓眼界，增加写作技巧和词汇量等，从而使得学生的写作质量迅速提高，为此，我们小学语文教师在平时教学任务之中更加要注重鼓励学生进行阅读，帮助学生感受到阅读的魅力和奥妙，为提高小学生的语文写作质量奠定基础。
以引导学生阅读《海底两万里》为例，首先带领学生学习书籍，并且在自我学习的过程之中找到生字词，用红笔勾画出来，方便自我学习。《海底两万里》这一书籍是科幻小说，其主要人物有船长、鱼叉手之王、教授的仆人、教授等，带领学生了解人物的形象和特征。其中文中主要讲述，几个故事之中的主角在海上经历各种新奇的事情和艰险的经历，带领读者感受海底的世界，也在赞叹探险者的勇敢无畏精神，培养学生勇于探险的精神。在此基础上，可以在班级之中选取固定的时间来给学生更新报刊和书籍，让学生最大程度的提高阅读含量，增长学生的见识和眼界。除此之外，在进行授课方式和手段之中可以采纳和接受学生的建议和想法，从而适应学生的教育需求，提高小学语文课堂教学效率，进一步提高学生的语文作文写作质量和效率。
二、激发学生写作兴趣
学生的写作兴趣是提高学生写作质量的前提条件。当学生对于写作产生浓厚的学习兴趣之后，才会从消极沉迷的学习态度转变为积极自主的学习态度，从而自己主动阅读和学习，一方面有利于增加学生的阅读时间和精力，另一方面有利于调动学生的学习动力，使得学生感受到语言文字的魅力，沉迷和遨游在文字世界，从而增加学生的写作文采，为提高小学生的语文写作质量提供良好的学习条件。
以讲解写作技巧为例，首先带领学生了解写作手法比如比喻和拟人，并且指导学生了解运用写作手法的句子是加分项，可以使得文章增添文采，提高学生的语文写作质量。为了激发学生的写作兴趣，可以将班级中的学生分成不同成员的小组，让学生以小组为单位学习。其中，为了激发学生的写作兴趣，可以采用小红花奖励的方式来激发学生的学习兴趣和学习动力，从而提高学生的学习效率。例如文中写道“坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻悄悄的，草软绵绵的。”语句之中运用拟人手法，将小草赋予人的姿态，生动形象地写出小草生长时的情况。以此延展进行仿写：远处山坡上的石榴树终于结上火红色的果子了，像穿着红色连衣裙的姑娘在羞涩的跳舞。在此基础上，可以根据学生在小组之中的表现进行适当的表扬和奖励，从而激发学生的学习兴趣，提高学生的语文写作质量。
三、引导学生多加积累
在我观察看来，一些学生在写作最大的问题是无话可说，不知道怎么下手，这就是学生没有充足的积累，使得学生在写作的时候无话可说，对此，我们小学语文教师应该在教学任务之中引导和带领学生多加积累，培养学生随时积累的良好学习习惯，这样也会大大增加学生的语文积累，提高学生的写作水平和质量。
在我平时教学任务之中，首先我会在课前检查学生的积累和摘抄情况，给予学生相应的批评和奖励，以此激发学生的学习动力。同时，提高语文写作质量，是教师精心授课的缘故，也是学生在课堂之中积极配合教师的缘由，对此，我们小学语文教师就要更加注重互动课堂的建立，使得学生全身心投入在学习之中，还要在长期的课堂教学之中培养学生随时积累的良好学习习惯，只有学生在学习过程之中不断学习和吸收语文知识才会在一定程度上丰富学生的写作内容和素材，从而使得文章更加新颖，更加具有说服力。除此之外，我们小学语文教师还应该注重教学手段，采用适合学生的教学方式来授课，来带领学生在积累的时候更加用心和专注。
总而言之，提高小学生语文写作质量最重要的环节就是激发学生的写作兴趣，其次是教师在语文课堂之中带领学生在轻松愉悦的学习氛围之中进行积累和学习，帮助学生制造积极学习的氛围，从而提高语文课堂教学效率。
参考文献：
【1】杨才宏. 教学中提高小学生语文写作能力策略分析[J]. 作文成功之路(上), 2016(11):92-92.
【2】章建微. 借助新闻提升小学生语文写作的策略研究[J]. 新课程导学, 2015(3):32-33.