摘要：在新课程改革教育理念的引导下，教师已经能够充分认识到合作学习教学模式的先进性和可行性，给小学语文教学改革的落实也带来了契机。在实际的教学过程中，教师要改变传统教学中学生接受式学习的状态，强调学生的自主性发展，引导学生展开有效的合作学习活动。但是受到教学资源、教师专业素养等的限制，小学语文合作学习的效率一直不高，因此，结合学生的实际情况，实现小组语文合作学习的创新与优化十分有必要。
关键词：小学语文；合作学习；效率
在过去的小学语文教学过程中，受到教师专业能力、学生自身学习素养等的限制，导致合作学习效率一直不高的问题。语文教学是基础教育的重点，只有实现了语文教学的创新与发展，才能够真正地发挥出素质教育的价值，使学生获得全面的成长。因此，小学语文教师要转变好教学思想观念，了解传统合作学习中存在着的问题，探讨提高合作学习效率的有效策略，帮助学生完善合作学习的过程，使学生在合作学习中获得更加理想的学习效果。
一、做好合作学习前的准备工作
教师在合作学习的过程中要承担起指导的职责，为学生的合作学习做好充足的准备，使学生可以全身心地投入到合作探究中来，不受外界环境的干扰。合作学习作为一种先进的教学模式，需要教师提前选择好合适的合作学习内容，并且确定好正确的合作学习目标，制定符合学生成长需求的合作评价标准，从而提高合作学习的操作效率。
比如，在学习《七月的天山》这一篇课文时，在与学生进行交流的过程中，我认识到学生在景物描写上还存在着较多的不足，因此，我在本节课的合作学习上设置了以下的目标：在参考资料的帮助下了解课文的大概含义，进行简单的预习；在课堂上展开小组讨论，选择某一个感兴趣的场景，利用从课文中学到的知识，共同写出一篇作文。这样，在充分了解学生实际认知能力的前提下去设置教学目标，让学生运用学到的知识去进行表达，可以使学生做到厚积薄发，有助于发挥出合作学习的价值。
二、设计科学的合作学习流程
在结合学生的实际情况做足了合作学习准备之后，教师还需要针对学生的成长需求以及现有的资源，设计科学的合作学习流程，将合作学习落到实处。小学阶段的学生自主学习能力还不强，对于教师的依赖性比较高，因此，在设计合作学习流程的过程中，教师要充分考虑学生的参与程度，确保学生在每一个环节中都能够参加进来，形成良好的课堂互动氛围，从而提升合作学习的效率。
比如，在学习《蟋蟀的住宅》这一篇课文时，在课堂导入环节，我首先利用信息技术给学生播放了蟋蟀的叫声，吸引学生的兴趣，让学生产生阅读的动力，之后再带领学生朗读课文，让学生掌握课文中的生字词。随后再将学生分成各个小组，展开小组合作学习活动，让学生思考“蟋蟀的住宅都有哪些特点？”、“其他昆虫所居住的临时隐蔽所指的是什么？”、“课文当中所提到的随遇而安是什么意思？”“从蟋蟀和其他昆虫的住宅对比可以看出蟋蟀的哪些特点？”等问题。在学生讨论完成之后，再让各个小组展示讨论的结果，其他小组在倾听的同时对自己小组的成果进行补充完善。这样，结合教学的实际目标，引导学生一步步地进行合作探究，可以使学生的注意力逐渐集中到一起，有助于取得良好的合作学习效果。
三、及时反馈合作学习的效果
小学生正处在发展的阶段上，在小学语文教学过程中展开合作学习模式，教师应当避免产生功利的心理，将教学的重点放在培养学生良好的合作学习态度上，使合作学习对学生的发展产生可持续的积极影响。教师应当在合作学习的过程中给予学生正确的反馈，使学生及时地了解自身存在着的问题，并且获得教师的肯定，从而使学生在完善自我的同时感受到合作学习的成就感，促使学生形成积极的合作学习态度。
比如，在学习《长城》这一篇课文时，我给学生布置了课下搜集与长城有关资料并且在课堂上进行合作讨论的任务。在学生讨论完成之后，我使用了组内评价以及教师评价两种评价方法。组内评价要求学生事先在组内设置一个督察员，主要负责观察小组内各个成员的认真参与情况以及做出的贡献。教师评价则需要教师在学生合作讨论的过程中时刻关注学生，对学生的努力程度等做出评价。在对合作学习反馈的过程中，教师要将重点放在学生的合作学习过程上，而不是只看重学生的合作学习成果。教师要善于通过语言等方式让学生感受到自己的进步和不足，从而使合作学习课堂更具有生命力，帮助学生寻找到成长的快乐。
本文针对提高小学语文课堂小组合作学习效率展开了一番探究。合作学习作为一种由来已久的教学模式，在小学语文教学中的落实能够有效地转变学生的学习状态，使学生形成良好的自主学习能力，因此，教师要针对过去教学中存在着的问题，提出更有针对性的合作学习方案，将合作学习的价值落到实处，使学生在合作学习的过程中收获正确的价值观，促进学生知识与能力上的全面发展，提高小学语文教学的整体质量。
参考文献：
[1]王延彪.浅谈如何提高小学语文课堂教学有效性[J].学周刊,2016(08).
[2]李静.对小学中年级语文课堂小组合作学习的研究[J].中国校外教育,2015(30).